四川省普通高校体育教师职业倦怠情况调查浅析

教师职业是承受压力最多的职业之一,是职业倦怠的高发人群,教师职业的倦怠现象已成为国际社会日益关注的热门问题。本研究以四川省普通高校体育教师职业倦怠的状况作为研究对象,综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科学研究方法,对四川省普通高校体育教师职业倦怠状况进行了全面、深入的研究,揭示四川省普通高校体育教师存在职业倦怠的程度,在此基础上进一步探索造成四川省普通高校体育教师职业倦怠的因素,为提高体育教师的素质,激发其工作热情,改善教学质量提供科学依据,同时为四川省高校体育教师队伍的管理与建设提供必要的参考。研究结果表明:1、从总体上看,当前四川省普通高校体育教师职业倦怠的程度并不严重,但已经开始具有较明显的倦怠倾向。其中,在不同性别教师的比较分析中,女教师的情绪衰竭程度较高、男教师成就感较低;在不同教龄体育教师的比较分析中,10年以上教龄的体育教师的情绪衰竭程度最高,成就感最低,5—10年教龄的体育教师的去个性化程度最高;在不同学历水平体育教师的比较分析中,大专学历的教师的情绪衰竭水平最高,成就感程度最低;在不同收入教师的比较分析中,收入最低(1000元以下)的教师情绪衰竭程度、去个性化程度最高,成就感程度最低。2、社会根源、组织根源、个人根源均对教师的职业倦怠具有明显的影响。造成四川省普通高校体育教师职业倦怠的主要因素集中在:社会地位低;经济、福利待遇低;工作负担重;工作评价不公平;角色模糊;家庭负担重;自我提高意识不强等几方面。此外,工作环境;学生问题也有一定的影响,但不具有普遍性。本文根据研究结果,从社会、组织管理、教师个人的角度提出几点建议:1、建立良性的社会环境2、提高教师的工资收入、福利待遇。3、完善评价机制,创设良好的学校组织环境4、多创造体育教师职业培训和进修的机会

5、教师自身积极的克服倦怠【关键词】：四川省普通高校体育教师职业倦怠调查分析

【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-81前言8-121.1选题背景8-101.2研究的意义10-121.2.1有利于教师保持健康心理101.2.2有利于体育与健康课程改革的顺利实施10-111.2.3本课题的研究以期丰富体育学科教学理论和教师心理学理论11-122文献综述12-202.1关于职业倦怠概念的界定12-132.2国外教师职业倦怠的研究状况13-172.2.1国外对教师职业倦怠研究的主要观点13-142.2.2国外教师职业倦怠的根源14-152.2.3教师职业倦怠的表现类型15-162.2.4教师职业倦怠的过程模式16-172.3国内教师职业倦怠的研究状况17-182.4体育教师职业倦怠的研究现状18-203研究对象和研究方法20-223.1研究对象203.2研究方法20-223.2.1文献资料法20-213.2.2问卷调查法213.2.2.1问卷的设计和基本内容213.2.2.2问卷调查的发放与回收213.2.3数理统计法213.2.4逻辑分析法21-224研究结果分析22-364.1调查对象的基本情况统计22-234.2四川省普通高校体育教师职业倦怠现状分析23-274.2.1四川省普通高校体育教师职业倦怠的一般特点234.2.2四川省普通高校体育教师个人基本情况对体育教师职业倦怠的影响23-274.2.2.1不同性别的体育教师职业倦怠程度的比较分析23-244.2.2.2不同教龄的体育教师职业倦怠程度的比较分析24-254.2.2.3不同学历的体育教师职业倦怠程度的比较分析25-264.2.2.4不同收入的体育教师职业倦怠程度的比较分析26-274.3四川省普通高校体育教师职业倦怠成因分析27-364.3.1社会根源27-294.3.2组织根源29-344.3.2.1工作环境29-304.3.2.2经济待遇30-314.3.2.3工作负担31-324.3.2.4学生问题324.3.2.5组织影响32-334.3.2.6家庭因素33-344.3.3个人根源34-365结论与建议36-395.1结论365.2建议36-396参考文献39-427附件42-468致谢46