新《纲要》实施下上海市部分高校健美操教学近况调查浅析

健美操是近几十年发展起来的一项新兴体育运动项目,它起源于传统的有氧健身操,是以有氧运动为基础,以健、力、美为特征,融体操、音乐、舞蹈为一体的大众健身方式,具有健身美体的时效性、强烈的时代感与动律性、高度的艺术性和广泛的适用性。健美操运动作为一门体育课程,对于增强学生体质、塑造形体风度、提高素质能力和历练思想素质具有良好的作用。普通高等院校开设健美操课程的主要目的是开设以健身锻炼为目的的健身健美操。随着体育教学改革的深入发展,各高校健美操课程教学发展出现不平衡。本研究以满足学生的健美操运动锻炼需求、发展学生全面素质为切入点,以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据,探讨普通高校健美操教学改革。通过对上海市5所高校健美操课程教学的改革情况进行调查,了解教师安排健美操教学内容、实施教学方法等开展教学的现状,针对新《纲要》精神,发现健美操课在高校开展过程中存在的问题,并以优质课程建设为目的,提出课程改革发展的对策及建议,为上海市高校健美操课程建设及改革提供相关依据,促进健美操运动在高校体育课程中的发展。本研究在已有的研究基础上结合当前高校体育教学改革的趋势,依据体育学、教育学、心理学等相关理论,运动文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理分析法和逻辑分析法等对目前上海市高校健美操课程的教学改革情况进行调查和分析,研究结果如下:1)上海市部分高校健美操课程的开设形式以选项课和选修课为主,基本符合新《纲要》的要求;1所学校教学时数为60学时,不符合新《纲要》中课程学时每年应完成72学时的规定;男生选课率为零。2)上海市高校健美操课外活动开展少,教师没有参加课外辅导,学生参加热情不高。3)上海市部分高校健美操师资队伍专项结构不太公道,学历、职称偏低,科研能力不强。4)目前上海市部分普通高校都编有教学大纲,但没有统一的健美操教材。各高校应根据本校的具体情况完善教学大纲和目标体系,并选择合适本校学生的教材。5)健美操实践教学内容主要根据各校教学大纲要求适当增减;辅助教学内容丰富,流行性健美操、形体练习和垫上肌肉练习等内容成为上海市部分高校健美操课程的一部分;健美操理论教学内容比较浅显、缺乏实用性,理论学时没有达到与新《纲要》要求的每学年8-9学时。6)健美操教学以传统的教学手段和方法为主,即以教师的讲解和学生的练习为主,没有达到新《纲要》中“教学方法要讲究个性化和多样化”的要求。7)目前上海市部分高校健美操考核评价不符合新《纲要》精神,评价内容单一;过分夸大|教学论文网|教师对学生的评价,忽视学生的自我评价和学生之间的评价,缺乏学生对教师的评价;夸大|教学论文网|对学习结果的评价,忽视了对学习过程的评价。8)目前上海市部分高校健美操场地和器材配备不太满足教学需要,教师和学生的满足度不是很高。【关键词】：上海高校健美操教学改革现状调查对策研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-91前言9-101.1问题的提出91.2研究目的与意义9-102文献综述10-132.1相关概念的界定10-112.2国内高校健美操改革的相关研究11-122.2.1健美操教学目标改革的研究112.2.2健美操教学手段与方法改革的研究112.2.3健美操教学内容改革的研究11-122.2.4健美操教学模式改革的研究122.2.5健美操评价体系改革的研究122.2.6健美操课程设置改革的研究122.3国外高校健美操的发展概况12-132.4小结133研究对象与方法13-153.1研究对象133.2调研对象133.3研究方法13-153.3.1文献资料法13-143.3.2访谈法143.3.3问卷调查法14-153.3.4数理统计法153.3.5逻辑分析法154研究结果与分析15-334.1上海市五所高校健美操课程开设情况与新《纲要》要求分析15-184.1.1课程设置、学时安排与新《纲要》要求分析15-164.1.2课外活动的开展现状与新《纲要》要求分析16-174.1.3影响男生选择健美操课程的因素分析17-184.2上海市五所高校健美操师资队伍的现状分析18-204.2.1专项结构分析18-194.2.2年龄与教龄结构分析194.2.3学历与职称结构分析19-204.2.4科研能力与参加培训情况分析204.3上海市五所高校健美操教学现状与新《纲要》要求分析20-324.3.1健美操教学文件的现状与新《纲要》要求分析20-214.3.2健美操教学目标的现状与新《纲要》要求分析21-244.3.3健美操教学内容的现状与新《纲要》要求分析24-274.3.4健美操教学方法、手段的现状与新《纲要》要求分析27-284.3.5健美操教学评价与考核的现状与新《纲要》要求分析28-324.4健美操教学场地设施的现状与新《纲要》要求分析32-335结论与建议33-355.1结论33-345.2建议34-35致谢35-36参考文献36-38附件138-40附件240-44附件344-47附件447