简析鉴赏高中美术鉴赏课略谈科技

在推进素质教育的过程中，美术教育在提高与造就学生素质方面具有独到的作用，尤其在高中开设美术欣赏课以后，美术欣赏教育受到了前所未有的重视，迎来了新的发展机遇，同时也给广大的实验区的老师带来前所未有的考验，而美术课作为改革较大的一门学科，也被提出了诸多全新的教学理念。这门融合了各种艺术种类为一体的具有鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性的综合课程，它的教育观念、教学模式的改变令笔者感受深刻。现笔者就新课标改革下的高中美术鉴赏教学谈以下几点认识：

一、高中美术鉴赏课的现状与反思

1.教师创新意识不强，课堂教学模式单一

大多高中美术教师在学院中接受的专业技能训练多，美术史论、教学理论等的掌握则比较薄弱，而对其他相关学科的了解也非常缺乏，因此在教学中只能照本宣科，就教材论教材；此外，由于高中美术欣赏课开设时间不长，对于教学模式、教学方法的探索尚处于摸索阶段，可借鉴的经验较少，因此，教学中出现的问题较多，比较普遍的“一言堂”现象，就是只重知识传授，忽视对教学技能和课堂教学方法的研究和探索的结果。

2.学生对美术课的重要性缺乏应有的认识

在当前仍然是应试教育的大环境下，由于美术是非统考科目，高中美术欣赏课自然也得不到学生的重视。因此有的课堂上，就会出现学生做其他学科的作业或打瞌睡的情况。

3.教学课时少

目前，艺术课程虽走在“必修”的普及路上，但仍然是“调味”课。大部分高中美术课的开设安排，一般都为每班两周一课时，即隔周上课。由于所隔时间较长，知识得不到系统的识记和理解，也就不利于学生把知识整体化。

二、高中美术鉴赏课的教学对策

1.提升教学理念，师生共同发展

新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。这就要求教师树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。在实践中学习，不断对自己的课堂教学进行研究、反思，不拘一格地进行课堂教学的实践探索。在教学过程中，教师首先要创设一种支持性的、宽容性的课堂氛围，要鼓励每一位学生大胆表达。对于高中生来说，他们虽然已具有一定的知识积累，又有一定的生活经验，而且善于思考，但由于他们的生活经历不同，思考的角度不同，对于同一作品很可能会产生各种不同的评价，又由于学生经验能力所限，看法也许是幼稚或不全面的，但只要是认真的、真实的感受，教师就应给予尊重和认可。其次，教师要把自己作为学习的组织者和参与者。既要组织学生与学生的交流，又要主动而坦诚地与学生交流自己的感受和想法，同时也要能够承认自己的过失和错误。此外，还应该看到，随着信息技术地不断普及，学生学习的渠道越来越广，他们可以从网络上查找到很多相关的学习资料，因此，教师可以鼓励学生到课外去搜集资料，即可锻炼学生的学习能力，又可以拓宽学生的视野。

2.展示学科魅力，挖掘作品意蕴

在鉴赏教学的过程中，教师应让学生认识到，不论是绘画还是工艺，不论是具象的还是抽象的，都是美术家结合自己的思想感情和审美感受，按照自己的和时代的审美理想创造出来的。同时，美术家创作一件美术作品，除了通过完美的外在形式提示某一特定的主题之外，往源于：论文www.618jyw.com
往还有其更深层的内涵和更隐藏的意蕴，是一种文化、精神层面的要求与体现，是美术作品的最高价值所在，也是时代、社会、民族精神的写照。如青铜器和兵马俑所体现的中华民族精神，古希腊艺术所体现的崇尚理想与科学的精神，文艺复兴时期艺术品中的人文主义思想，中国山水画中的意境和神宗意识等，使学生对作品产生深刻的理解，达到审美情感的升华。

3.提高教学艺术，增强学科魅力

教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动怎么能唤醒沉睡的人？”有效的教学提问可以指明学生的思考方向，激发学生的学习动机和兴趣，发展学生的思维能力和创新能力。此外，好的艺术作品往往留有艺术遐想的空间，应当让学生展开合理想象的翅膀，自己去感受艺术的魅力。
利用多媒体技术，也是现代教育教学中能提高教学效率、激发学生学习兴趣的有效教学艺术手段。为了能更快更全面地让学生了解，采用多媒体技术是目前行之有效的教学手段。如把世界大战影片片段、工业革命的成果等进行播放和展示，既可以大大提高教学效率，又可以创设课堂情境，为接下来开展学生的自主鉴赏奠定了基础，无形中也加强了美术与历史、政治等学科之间的联系。此外，人们常说艺术是相通的，在美术鉴赏教学中，运用多媒体恰当地引入音乐，可以起到调动情绪、丰富感受、创设氛围的作用。

三、探究意义深远

通过教学实践笔者深刻体会到，打破以往的满堂灌输模式，创设问题探究教学模式，寓问题探究于课堂教学之中。在课堂教学中，让每个学生通过探究活动，构建自己对问题的理解和解答，并在与同学或教师进行交流的基础上，悟出对问题以及相关美术知识方法更为深刻的理解，增强学生学习美术的兴趣和信心，使学生不正确的学习方式得到转变，有效地促进学生探究能力的发展。
总之，要改变当前高中美术鉴赏课的不良现状，美术教师就应该在新课标的指引下，要树立“以生为本”的教学理念，要善于挖掘学科中的人文因素，努力探索有效的教学方法和手段，激发和维持学生对美术的兴趣，使学生能积极地与教师一起遨游于璀璨的艺术海洋里，共同感受、探讨和鉴赏，使美术鉴赏课成为学生与教师共同感受美、领悟美的殿堂。
（作者单位：湖南省衡阳市铁一中学）