对于金钥匙点燃孩子心灵金钥匙选题

内容摘要：老师要用一颗真诚的心去点燃孩子的心灵，作者从四个方面阐述了自己的观点：首先，教师要有正确的思想，渊博的知识，深广的阅历，高尚的品德，良好的气质。其次，教师心理要装有每一位学生。再次教师要注重培养学生的自信。另外，教师要有塑造人的艺术，用真诚感化学生。
“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”教育家康德乌斯这样说。从教二十余年来，我用心体味这句话的内涵，深刻地感受到要成为源于：论文写法www.618jyw.com
一名好教师，首先要具备以下几点：

一、以教师人格作教育事业的保证

“教师———人类灵魂的工程师”不知曾几何时给教师下过这样的定义。由此可见，教师这一光荣的职业，在人类历史的发展中起着何等重要的作用。因此作为一名人民教师，首先要有高尚的思想品德，热爱党热爱祖国，忠诚于党的教育事业；其次要有良好的职业道德：爱岗敬业、对工作认真负责，任劳任怨。教育方法要精益求精实事求是，有高尚的敬业精神，勇于探索，开拓创新。有宽实的业务知识和终身学习的自觉性，为人师表，谦虚谨慎，严于律己，宽于待人。
教书育人传授知识是教师的天职。作为一名教师要有渊博的知识，才能源源不断的传授给学生。老师的知识必须川流不息，只有这样才能满足学生的求知欲，才能左右逢源灵活运用。语言是教师传授知识影响学生的主要手段，教师的语言应通俗易懂、深入浅出、生动活泼，在语言表达中既要注意科学准确，又要富有艺术性和感染力。
教师要有开拓意识和创新精神。作为教师只有不断的开拓创新才能使教育事业兴旺发达、永保青春。教师要有高度的责任感、使命感、紧迫感。在教学过程中，大胆开拓，充分调动学生的主动性、积极性创造性。
人性之初，如一方白绢，若投入染缸，入朱则赤，入苍则玄。懵懂幼稚的少年，满怀求知的渴望，跨进校门聚集在讲台之下，面对着一张张调皮，可爱，疑惑，渴望的小脸，用心研读一颗颗稚嫩的心灵……老师，做为孩子心灵最初的启迪者，最初的点播者，你的一言一行在这些稚嫩纯洁的心田里起着何等潜移默化的重要作用！
作为教师，你若不具备坦荡的心胸，渊博的知识，高贵的品德，这起码的师之要素，怎能以身作则为人师表呢？怎能立身于学生用心灵筑起的三尺讲台呢？
反思近些年来教育界，个别教育者丧失教师人格，背离教育职业道德，变相体罚，伤害学生人格的种种罕见事件，对那些身心正在发展的孩子造成何等样的伤害啊？
“十年树木，百年树人？”欲教人者，则必先正其身。”我认为，做为教师的高尚的人格是教育事业的保证。

二、教师心里要装着每一个学生

对正在成长的青少年来说，教师对他全面中肯，公允的评价对其身心健康的发展是至关重要的。
在一个女孩的周记里曾写着这样一段话：“老师，我多想让你喜欢我啊！……我发现每当你看，几个同学时，眼神总是那么柔和，那么亲切，喜悦……，而你的目光落到我们几个身上时，眼神却变得那么淡漠，那么冷峻……，老师，我在努力，我努力了呀！虽然我学习不好，但我多么希望你也能用那种眼神看着我啊！……”。
看到这段文字，不知各位同仁们有怎样的感受？身为人师，站在了这学生用心灵筑起的讲台上，也许我们并未在意自己在教学过程中所表现出的细枝末节，但在学生眼中，在学生的心中却被观察的如此细致，体味的如此深切。
在一次短短四十分钟的班会上，我看到的了学生一个个天真的笑脸，感到了学生的真诚，他们多么希望老师了解他们的优点接受他们的缺点啊。他们把自己明明白白的交给了老师，他们希望老师能与他们交朋友，和老师坦荡交流。在教学工作中，我始终贯彻“普爱性”原则，最大限度的认可和关怀学生，成为他们的知心朋友。在一次大扫除中只见几个学习落后的学生汗流浃背的干着，而几个班委在那闲聊，见到此情我对几个班干部进行了严厉的批评，并撤换了几个班委让这几个后进生进班委，有的班委想不通不服气，经过一周的观察与了解，这几个闹情绪的班委主动找老师谈话反省自己的错误。从此以后这几个后进生也表现积极，学习进步，甩掉了后进生的帽子。
老师啊！为了使“一颗能生长出个人爱好和能力的茁壮幼芽的种子”顺利的开花结果，让我们用教师的人格作秤杆，用我们坦荡磊落的心胸做砝码，用我们的职业道德做准心，在心中为孩子们打造一台公平的秤吧！

三、注重培养学生的自信

记得有人说过，一个缺乏创造性的国家和民族是没有生命力的。随着社会的发展，对人的素质的要求也越来越高。注重培养学生的自信，充分发挥学生的主人翁精神，培养创造潜能，显得格外重要。无论英才还是庸才都视为可造就之才。给每一位学生提供参与的机会，使之在工作中得到锻炼，从而培养学生的责任感。在实际工作中，我特别注重加强对学生干部的培养，特别是对那些成绩一般又内向缺乏自信的学生，使他们在工作中获得成功的经验，树立信心，激发工作的主动性，提高工作能力。素质教育的特点就是面向全体学生，承认学生的差异，为了调动后进生的积极性，帮他们树立进步的信心，扬长避短，一方面在学习上给他们最大的帮助，另一方面对他们提出更具体的要求，只要他们有一点的闪光就及时的予以赞扬。

四、用教师的心灵去点燃孩子的心灵

教育不但是传播知识的事业，更是塑造人的艺术，教师不但要用智慧引导学生，用耐心发现学生，更要用真诚感化学生。
教育，是双边性的活动，倘若老师缺乏真诚，缺乏对学生的热爱，缺乏与学生心灵的沟通，无论你的教案设计得多么完美，教学程序安排得多少精当，语言多么的华美，学生照样不买你的帐，那么你的教学效果就只能等于零。
成功的教学不但需要技巧，需要耐心，更需要真诚的情感投入。在教学过程中只有教师的真诚与学生的信赖有机结合起来，才能使“教学”与“学者”之间产生心灵的碰撞，情感的交融，才能取得教学的成功。
苏霍姆林斯基说过：“无论多么寡言腼腆和平庸的学生，在心灵深处都珍藏着人民利益而英勇献身的愿望。”做为人类灵魂的工程师，三尺讲台的守卫——教师，就必须用我们的心灵去点燃孩子的心灵，为托举起这轮明天的太阳去付出一生。