学生,点燃孩子心中爱火花写作策略

以教二十多年，在五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的有着，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
首先：细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。教师对学生的这种理性的爱，以身边的小事做起，来唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
其次：培养学生自主自理，让他们成为集体的主人，点燃他们心灵的火花。
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。在班会活动中，让学生自己提出理由，自己组织、自己主持，教师只是幕后导演。使每一名学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，以设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生的兴致极高，纷纷为本组出谋献策。而且学生分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每位同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。学生都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中进展，在“合作”中成长。
以经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”，按规律办事，掌握科学的策略教学论文，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应多学些有关儿童进展的心理学知识，多掌握一些推动初中语文教学论文儿童进展的心理辅导策略教学论文，充分了解和正确把握学生在进展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的进展，我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。
最后，作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力
捕捉教育契机的能力是一切教学智慧。记得，一天上课，学生们正在专心致志地做作业，我在批改作业，教室里静悄悄地，忽然哗的一声，抬头一看，何文静吐了一地的脏物。教室里一下子热闹了起来，学生们有的站起来张望，有的互相议论，邻座的几位学生则皱着眉，悟住鼻子转过身子。我快步走到她身边询问了一下，并叫一位学生扶她去漱口。自己连忙拿起拖把清除脏物，那脏物散发出来的气味直入鼻子，胃里直翻腾，几次要吐出来。事后，我对学生进行了要得到别人的爱，你首先要去爱别人。要得到别人的帮助，你首先要去帮助别人的教育。使人感到欣慰的是，学生们用行动去关心，帮助别人了。一天课间，王钰呕吐了，当我走进教室时，几位学生围上来告诉我，我急忙拿拖把要去清除脏物，但他们又告诉我，阿合卓力和李新龙已把脏物清除了。学生人人心中有爱，已形成了你关心我，我关心你，你帮我，我帮你的良好班风。面对课堂上的偶发事件，要以以容的态度去面对它，并灵活机智的处理。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育。
总之，作为班主任，我们面对的是孩子,同时我们面对的也有含辛茹苦,望子成龙的家长。教师干的是一种良心活,小学教师,小学班主任肩负着为孩子奠基的重任,只有踏踏实实,勤勤恳恳地工作才对得起家长的期望和信任,才对得起自己的良心。我作为一名在一线工作24年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加感受到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于革新的精神。 用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。”
（作者单位：835802新疆新源县则克台中心小学）