探究班主任怎样当好班主任

摘 要：当好班主任，要培养学生的自主意识，推行班干部轮流制，大胆使用班干部，给学生以更多的关爱，多表扬，少批评。
关键词：怎样；当；好；班主任
1003-2851（2013）-03-0160-01
义务教育阶段的学生正处在自我意识逐渐形成时期，可塑性大，是教育的最佳年龄阶段。他们精力充沛，喜动好奇，缺乏经验和自制力，思想情绪不稳定，“染于黄则黄，染于苍则苍。”作为班主任，要通过班集体来培养他们的自主意识、团队精神。学生自主管理是一种重要而有效的班级活动。作为班主任，应放手让学生实现自我管理，进行自我教育，努力培养学生的自主意识，让他们成为班集体的主人，要让学生在班集体充分找到自己合适、满意的角色，使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的成员，充分施展自己的才华。教师要想法设法给学生创造参与管理的机会。
推行“班干部”轮流制。让学生毛遂自荐，规定每人都必须参与，每天推出三个班干部，让他们发挥才干，处理班级一天内发生的事情，晚上总结一天的感受，用日记的形式记录下来，在班会课上说出当班干部的体会，这样一轮下来，所有的学生都有收获，有的学会了关心他人，有的学会了分配任务，有的学会了展示自己，记得有一名爱闹事的同学在谈到当班干部的体会时说，“以前没当过班干部，不知道当班干部这样辛苦，现在想起以前在班上故意捣乱，和班干部作对，实在不应该。”有一名胆小的同学在在谈当班干部时的感受时说：“我当了两轮班干部，胆子才练大了。以前从不敢大声说话，现在我能当着大家的面批评同学、表扬同学，给大家安排任务，有了自信心，感到自己挺棒”。这些话都发自同学内心，句句是真情，让学生真正感受到自己是班级的小主人。“班干部”轮流制，让学生达到锻炼自己，超越自己的目的。
敢于放手大胆使用“班干部”。首先，班主任要充分信任班干部。敢于放手，大胆地把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。如学生之间有不同意见，让班干部去调解；学校组织的文体活动，让班干部去当导演；周会课让班干部去主持，总结一周的情况，提出批评与表扬等。这样大胆放手，让班干部真正成为班级的组织者、领导者。与此同时，班主任要时刻关注当天的班干部，可以暗地里安排几名学生监督，有异常情况及时报告，随时随地起到一个指导作用，当班干部遇到困难时，给他们排忧解难，及时点拨。其次，班主任应深入班级，和学生打成一片，及时了解学生的课外表现，做好学生健康成长的引路人。
用正确的标准评价学生。班主任要及时发现学生的闪光点，鼓励、激发学生的竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。有目的的开展一些比、学、赶、帮、超的活动，但必须注意，竞争并不是“敌视”的，而是“互助，友好”的竞争。例如，在学校举行的队列比赛中，我激励学生说：“我们作为九年级老大哥、老大姐，应该在全校学生面前作出一个表率，在全校学生面前展示我们年级学生的风采，这需要我们全班同学的互相配合，共同努力，才能取得好成绩”。班内同学互相竞争，没有竞争，就没有活力；个人就没有危机感；更不会有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面。我班以得红旗的多少为竞争标准，让学生争夺红旗，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断的更替，当他们达到自己的目标后，又可以重新选择有实力的新的竞争伙伴。所以在超越他人基础上，不断的超越自己，这样形成一个良性循环。因此，我所带的班级在全校集体活动中，在各方面都表现出色。
班主任自己要树立自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差，但是我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。
把一颗爱心献给学生。尊重、关心学生是教师高尚师德的集中反映，也是教师工作成功的关键所在，教师对学生的爱并不是无原则的迁就、偏袒，而是对学生的严格要求，爱之深、求之严。例如，在平时的学习活动中，有的班干部有不能严格要求自己，上课不守纪律，学习不求上进的现象，我们不要因他是班干部而迁就他，我们应该及时找他交谈，帮助教育，使其尽快改正；对个别及调皮又学习差的学生，我们也不能置之不理、放任自流，而要采取结对帮扶或小组互助的方式使其进步，只要源于：论文大纲www.618jyw.com
有一点进步就算成功了。
多表杨少批评。起始年级的学生，有一个共同特点，就是在新老师、新同学面前表现的很出色，这时他们表现欲极强。我们班主任要抓住这一特点，多表扬、少批评，要相信好孩子是夸出来的。及时的表扬以激发他们的自信心和表现欲，开展丰富多彩的文体活动，在活动中让他们表现自己，找到自己合适的位置，让学生时时感受到自己是班上的人才。逐步养成一个讲文明、懂礼貌、热爱班集体、乐于助人的好习惯。
班主任工作是琐碎的、复杂的。只要我们善于研究、善于观察学生，虚心学习当好班主任的一些方法，就一定能把各方面的工作做好，使班级管理更加出色，也就能当好班主任。