浅论留守农村留守儿童视野开拓素质教育

针对农村留守儿童的特点，采取联想引申，引导孩子们多观察注意日常生活细节等因素，以及结合信息技术等多种先进手段寓教于乐等多种方法，在立足基本教材的同时，开拓了学生们的视野，促进了知识的消化与吸收，各种方法的综合运用证明确实能收到一定的积极效果。
农村留守儿童视野开拓素质教育信息技术一、引言
目前，在中西部贫困山区小学有很多留守儿童，他们之中，除一部分来自于附近的乡镇或城镇外，大部分来自于当地农村，这些儿童由于父母常年打工在外，条件好源于：毕业设计论文总结www.618jyw.com
点的父母一年回来看望孩子一次，有些是几年才回来一次，孩子平时主要是跟爷爷奶奶或外公外婆住在一起，不但生活水平受到自身条件的限制，在隔代督导的教育学习上也是一个现实的问题，而且由于地处大山深处，交通和信息沟通都相对比较闭塞，如果在教学上还仅仅停留在少数几本教材上，这只会像大山阻挡了孩子的视野一样，会较大地阻碍孩子的学习和成长，不利于将来孩子走出大山，成为对国家、对社会有用的人才，因此，必须在立足教材的基础上，变革教法，适度开拓孩子的视野，从源头上打好素质教育的基础。

二、发挥联想引申教学

对一些笔画很多的难字而言，如果只是机械地强制记忆，小学生不易掌握，因此我想到了一些有助于理解的记忆法教给学生，例如“疆”字，这是一个典型的象形文字，笔画比较多，在讲授时，我先联想念了一个顺口溜
“弓家湾头一块土，三根田坎两块田是什么字”，然后从“弓”字开始一笔一画地在黑板上写出来，告诉孩子们这是个疆字，由于拆分后的每一个字孩子们都认识，同时口诀也很简单，孩子们普遍感到像“疆”这样的难字也易学易记。
在进行课外古诗词教学时，当讲到曹操诗句中的“老骥伏枥，志在千里”这句时我没有马上往下讲，而是先问同学们知不知道三国、刘关张桃园三结义，多数同学异口同声地回答早就知道了，然后我告诉孩子们曹操其实也是一个大英雄，是和刘关张同时代、同样有影响力的大人物，他出身草根，年轻时只是一个校尉下级军官，依靠过人的聪明才智，以及刻苦学习、坚韧不拔的意志及在生活中不断磨练，最终成为了一代大政治家、大军事家，并统一了长江以北大部分国土，建立了三足鼎立中最大的一鼎魏国，其诗句“老骥伏枥，志在千里”就是告诉人们心中要树立远大理想，要耐得住寂寞，苦读苦练逐渐提升实力，才能在将来的激烈竞争中能有自己的立足之地。通过这样的引申教法，不但让孩子们能较容易地在较小的年龄段就掌握一些较深的但是对现在及今后的发展都有指导意义的古代优秀诗篇，而且也算是给学生早早地萌了一些中国历史和中国文学史知识，为孩子们以后升入中学更进一步学习历史和文学打下一个小小的启蒙铺垫。

三、注重从日常生活细节中提炼写作题材

孩子们总反映没有题材，作文不知道该写什么，我开导他们要多注意观察周围的环境与生活，比如山，水，逢年过节赶集的各种人群、各种大事小事，说不定就能从中获得灵感找到写作的素材。很多题目就是从小事中有感而来的，山区几乎家家都养年猪，记得去年班里有一位学生写了一篇作文，名为《杀年猪》，文中较为详细地描述了从清晨大伙儿合力赶猪出圈，把猪绑上案板，杀猪，烧水烫猪，刨去毛发，按部位分解猪身，一直到最后宴请操刀师傅的全过程，全文大约五六百字，文字描写虽没有名篇《庖丁解牛》之准确和精美，但也的确生动、写实地把农家腊月家家户户杀过年猪的整个场景描写了下来，这难道不是南宋大诗人陆游在“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”诗句中所描述的热情好客的农家情景的真实再现么？对这篇取材于真实生活场景的作文，我给这位同学打了一个相当高的分数。

四、结合信息技术等多种先进手段寓教于乐开拓视野

记得在讲解李白的《静夜思》时，我打开了一张宽幅打印的电脑写意图，图中黝黑的夜空中悬着一轮带点朦胧味的朗月，月下一位身着古装的长须游子半卧在塌上，看起来游子又似在望月，又似在半埋头沉思，总之远去的游子每逢佳节心中惆怅、思念故土和亲人的动人情景跃然纸上，这跟孩子们也思念常年打工在外的父母的感情遥相呼应，使得孩子们很容易就能背下这首脍炙人口的千古绝句。
我在讲到杜甫旅居成都草堂的绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，解释说草堂由于周围栽了很多柳树，所以新绿的柳枝上吸引了成对的黄鹂鸟儿来筑巢、欢唱，这是一派多么愉悦而又有声有色、新鲜而优美的意境啊；而下句展现给我们的是白鹭在蓝天上自由自在地飞翔，这种长着纤长腿脚的鸟儿飞起来姿态优美，自然成行，晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有对声音的描写，传达出无比欢快的感情。这些讲解加深了孩子们对诗句的理解。同时我还顺带给孩子们传授自觉爱护各种野生动植物、保护环境的科普知识，告诉孩子们黄鹂是益鸟，而白鹭是国家二级保护动物，希望孩子们要像爱护自己的眼睛一样爱护他们，特别是男孩子不要再拿弹弓打它们了。
在讲到“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”两句时，其中“万里船”与“千秋雪”相对，既说明了空间之广，亦说明了时间之久，充分表现出了诗人身在草堂，思接千载，视通万里之何等开阔的胸怀！为了更进一步帮助孩子们理解，我特地借用了援建的希望爱心电脑教室，当着孩子们的面，一步一步地打开了百度网上电子地图，搜索出了成都，并在地图上标示出位于大邑县的历经千年而未改名的西岭雪山就是诗圣所描述的“窗含西岭千秋雪”的真实原型写照，而现今的市区内浣花溪公园附近的府南河就是“门泊东吴万里船”的诗圣不远万里来到成都坐过的船曾经停泊过的地方，这些图文并茂的场景大大加深了孩子们对诗中所描述的意境的理解，有助于记住诗圣的千古名句。我还更进一步地引导孩子们使用百度电子地图，要求孩子们根据我的讲解和演示，在地图上查找到并标出自己父母所在的打工地点，做到了的孩子们都很兴奋地直呼找到了“爸爸妈妈工作的地方了”，并表示希望能快点长大成材，到爸爸妈妈工作的地方去和他们团聚、一起上班，话语中流露出的纯朴的童真一览无余，目睹这些，我的内心由衷地涌现出一种无比的喜悦和欣慰，真希望孩子们能早点成材，早日为祖国和社会建设贡献一份力量。