简论编写编写特点教材培养革新型人才

摘要：以仪器仪表类专业基础课程为例，针对传统的教材内容，提出理论教学上突出重点，实践教学更新思想，进一步调整教学思路，编写适应创新教育发展形势的特色教材，采用先进的教学手段来提高教学水平，扩充课程设计的实践环节与内容，提高学生综合设计能力，培养仪器仪表类创新性人才。
关键词：创新教育；教学改革；教学质量；人才培养
1674-9324（2013）09-0144-02
一、前言
近年来，一些高等院校在各课程建设方面一直不断的进行着建设与改革工作，几年来从课程体系、教材建设、教育规律、教学方法和教学实验等多方面进行了有益的尝试，积累了许多丰富的经验，取得了显著的成果，教学条件得到了明显的改善、教学水平得以不断的提高。随着科学技术的不断发展，计算机、通讯网络的进一步发展，要求我们有必要重新考虑教学改革研究内容，新的形势要求我们对教育质量的要求更高了，不仅要在理论教学上突出重点、更要兼顾的是在实践教学上，否则就不能适应创新教育发展的形势。这样教师就不能局限于传统的教材内容，需要更新教学思路，编制适合时展的特色教材，因材施教。要实施创新教育，必先在创新意识和创新能力上予以提高，加强实践、实验等教学环节，采用先进的教学手段等方面来提高教学水平。

二、借鉴经验教材内容，编写具有专业特色教材

(一)沿摘自：毕业论文格式要求www.618jyw.com

承经验教材思想，结合专业特点更新教学内容
《精密机械设计》这门课程是仪器科学与技术及光电类专业测控技术与仪器、光电信息工程等相关专业必修的专业基础课程，随着仪器科学与技术的不断发展，精密机械广泛的应用于国民经济和国防工业等诸多领域，如各种科学仪器，自动化仪器仪表，精密加工机床，医疗仪器，宇航技术中动力传递和精密传动等。这门课程特点是专业基础知识的图示较多、实践性较强，多年来一直在教改中受到很多高校教师的关注。教师们多年来也一直不断的在教改中挖掘新的方法和手段，来提高《精密机械设计》这门课程的教学水平。根据社会人才的特点和需求，并结合仪器仪表类学生的培养方案与课程特点，结合本课程的教学特点，考虑到相关专业前续课程，并考虑到与其他课程的相互衔接，针对光电专业的特色，根据多年的教学经验，打破了常规的教学思路，增加了教学要求与主要知识点，如表1所示。
使得学生和主讲教师非常清楚每一章节的主要知识点与侧重点，有针对性进行教与学。主线分明、重点突出，围绕仪器设备中的精密机械运动系统的组成、功能、原理、特点、结构、精度、设计计算方法展开叙述，重点是研究精密机械的基本理论设计方法和设计手段，侧重于精密仪器各种典型结构相关知识的掌握和理解。同时在教材内容上增加新的知识点，以适应现代光电仪器发展的需要。

(二)增加特色模块，体现创新型人才培养的要求

精密机械围绕运动系统的组成、原理、结构，书中基本理论和知识点较多，原理机械图、应用机械图较多，学生相对理解较难，不易吸收消化，介绍应用拓展很不不方便，为了更好的体现图书的时代性和先进性，编写组老师对内容做进一步的优化和调整，增补一些案例模块，引入了应用本书知识点或设计原理的机构或部件的图片，相关的先进设备的图片，很大程度上丰富了教学内容，如图1所示。
【引例】带传动是机械传动学科的一个重要分支，主要用于传递运动和动力。它是机械传动中重要的传动形式，种类异常繁多，用途极为广泛。随着工业技术水平的不断提高，带传动在一定范围内代替了齿轮传动和链传动。从大到几千千瓦的巨型电机，小到不足一个千瓦的微型电机，甚至包括家电、电脑、机器人等精密机械在内都离不开传动带。从原始机械到现代自动设备都有传动带的身影，产品历经多次演变，技术日臻成熟。目前，除已大量用于汽车及传统产业之外，并进一步扩大到OA机器（办公设备）、机器人等各种精密机械的传动中。
在经验教材内容基础上同时增加了实际中仪器结构的图片和实际应用案例，教学内容更加直观、清楚，降低了理解难度，提高了学生主观学习的兴趣，更好的体现创新型人才培养的要求点，如图2所示。
在普通教材基础上，增加相关知识的课外阅读，引导学生通过查阅参考书、设计手册拓宽知识面，提高学生运用参考文献资料，解决工程实际问题的独立工作能力，对培养学生综合设计能力也有了很大提高，如下图3所示。
【阅读材料】20世纪40年代，渐开线理论开始出现，到50年代为了提高承载能力，提出了齿轮齿廓和齿向修形的设计方法。60年代研究直齿、斜齿和锥齿轮等表面疲劳强度和可靠性。70年代出现了曲线锥齿轮、环面蜗杆等新型传动装置。20世纪80年代增加了少齿差行星传动、新型蜗杆传动等新类型。20世纪90年代国外的产品新的更新换代，使承载能力大幅提高，模块化设计程度更高，更容易实现零件的批量化生产。
21世纪重点在于高速、重载、长寿命、低成本传动系统的研究，分别从齿轮的齿形、齿轮啮合原理着手。在计算机日益发展的时代，运用计算机软件来模拟、研究齿轮的啮合原理，运用优化、有限元等现代设计理论方法设计齿轮逐步发展，其目的在于获得新型的，高效、低噪声、高性能齿轮。

三、结合多媒体授课，进一步提高教学手段

制作多媒体，在整个制作过程中让学生亲自参加制作，既丰富了从教教师的知识面和开阔了视野，同时使学生理论得到了进一步深化与提高，提高了学生的实际动手能力。更主要是为学生以后他们走上工作岗位奠定了坚实的理论基础。
充分调动起学生的主观能动性，在原有教材基础上，结合先进的计算机技术，打破了常规的板书教学，以动态的、直观的、灵活的教学模式，进行教学。既丰富了课堂，有加入了许多创新点。使同学们从枯燥的填鸭式教学，转变为新颖、先进的教学。将教材中原有的图形，理论的叙述，抽象的公式化推导，转化为一幅幅生动、形象的动画版画，出现在课堂上。真正做到简明易懂，既充分调动了课堂气氛，同时也增强了学生浓厚的求知。
学生通过多媒体制作参与，结合教学的实践利用，广大师生反映很好，教学效果明显。不仅充分利用了课堂的有效时间和空间，同时也充分调动了学生们的主观能动性，进一步加强了对教学内容的理解和消化，真正做到了提高教学质量；提高教学水平的目的。
四、结语
目前，教学改革的主题大都集中在以全面实施素质教育和创新教育为主题上，这就需要教师要及时更新观念，调整教学思路，编写与创新教育发展形势相适应的具有本学校特色的相关教材，满足培养创新型人才，提高学生综合设计能力需求。
参考文献：
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