谈述巧用巧用多媒体资源推动教学实效性

多媒体技术是现代教育技术中最常见，应用最广泛的一种技术，它使我们传统的用“一张嘴巴”干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体、形象；使看不见的变得看得见；使“静”的变成“动”的，让所传授的知识变得更生动、有趣，更加符合学生的认识规律。因此，在教学中综合运用多媒体课件，不仅可以唤起学生的学习兴趣，而且能化难为易，提高课堂的教学效率。
下面我就多年的教学经验谈谈我在教学中做法：

一、利用多媒体教学，激发学生求知欲

美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。由此可见，兴趣的力量是巨大的。陈旧的体育授课形式是由教师边讲解边示范，学生对这种教学模式感到枯燥无味，而多媒体教学软件通过声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范，可以充分调动学生的求知，达到“寓教于乐”的目的。
例如，在教学初一跨越式跳高时，利用多媒体课件中的动画，将正确和错误的两种摆腿动作进行对比，让学生比较哪一种动作是正确的，哪一种动作是错误的，还可以将优秀运动员的空中摆腿动作与学生的空中摆腿动作，同时拍下来，让学生进行观察、实践，比较哪种动作更有利于提高成绩，然后逐步演示摆腿转体的动作，并用文字将重、难点提示出来，使学生形成正确的动作概念，从而激发学生浓厚的求知。

二、利用多媒体教学，突出教材重难点

教师把握教材的重难点，合理地安排教材的教法，是提高动作教学质量的重要因素。在传统的体育课教学中，动作的重难点通常是由教师反复示范，重复讲解，这种枯燥的传授方式既无法让学生准确把握动作的要点，又无法让学生理解、掌握动作的目的，使学生“知其然，不知其所以然，”无法达到预期的教学效果，而通过多媒体的演示，能够让学生更加生动形象地了解动作的重难点。
例如：在教学“跨越式跳高”的时候，学生很难把握“空中收、摆腿”的感觉。由于动作的连惯性，使得教师在示范时只能一气呵成，稍一放慢，动作就容易失误，。如果教师将"跨越式跳高"的动作制成动画片，分成助跑、起跳、腾空、落地四个连贯的动作，并在每一步中都加入了错误的动作动画，并加入特别的音乐。在教学时先逐步演示成功与错误的对比动作，让学生进行比较、分析，那特定的声音、图标显示，提醒着动作的重点难点，学生的脑中形成了正确的动作概念。在实践时，教师只需稍加示范或讲解，学生就明了了动作的要求。

三、利用多媒体教学，提供直观的感受

多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过文字、图形、图像、视频图像、动画和声音带给学生生动、真实的形象，能够让学生的感觉器官全方位地感受信息，让枯燥乏味、抽象的讲解，变成对技术动作直接、形象的了解和认识。
例如，在教学蹲踞式跳远时，学生对起跳后的收腹蹲踞动作始终很难把握，教师在示范时一气呵成，学生无法观察清楚。如果采用多媒体辅助教学，通过屏幕将助跑——摆动腿前摆到水平，同时两臂配合摆至水平制动——起跳脚蹬并迅速向前提拉与摆动腿靠拢——在空中成蹲踞式——屈膝缓冲落地的整个示范动作，使用画面重复播放、讲解，学生就会较直观、清晰地掌握完整的技术动作。

四、利用多媒体教学，弥补示范的不足

在体育教材中有很多腾空、翻转的技术动作，对于这些高难度的，技术性强的动作，由于教师自身的素质与年龄问题，许多老师怕失败的示范会影响教学的效果，所以就采取了回避的态度，从而造成教材选择的单一化、简单化，影响了学生素质的全面源于：大学生毕业论文www.618jyw.com
发展。运用多媒体课件演示有利于弥补这一缺陷。在教学过程中，教师可以将自己很难示范清楚的技术环节或瞬间动作，用课件中的动画或影像表现出来，帮助学生看清每个技术的细节，建立表象。加深对动作的理解，缩短动作泛化的过程。
如在教学技巧“垫上组合动作”时，一部分教师很难自如地完成倒立、劈叉等动作，运用多媒体课件的辅助，就能很好的解决这一难题。可以将体操明星在比赛中的精彩表演截取下来，让学生欣赏讨论，激发学生的学习热情，感受体操的美，接着运用动画，将要学习的组合动作演示一遍，并将重、难点进行重复和细化，再让学生动手，将打乱的分解动作进行连接和重新组合，最后，把素质较好的老师或学生的整套动作拍下来，整合到课件中，演示给学生看，运用暂停、慢放等手段，强化学生的记忆，加深学生的理解。

五、利用多媒体教学，开阔学生的视野

课外是课内的延伸与扩展，如何处理好课内外的关系，在课内增加学生的课外知识，利用多媒体就可以达到这一目的。多媒体是多种信息的集合，将互联网、电视、录像等媒体上的各种高水平体育比赛场面集合到体育多媒体课件中，让学生通过互联网自主的学习体育知识，获取比课本内容更新、频率更高、速度更快的知识。
如在教学体育常识“足球”时，学生从书本上获得的知识是非常有限的，老师一味的讲，学生一味的听，很难激发学生的学习兴趣。如果运用多媒体课件，这一课将生动得多。教师只需将一场足球比赛（如赛上中国队与巴西队的比赛）的某些精彩场面录制下来，中间穿插一些动画和讲解说明，就可以让学生兴致盎然的将有关足球的知识牢记在心了
总之，在中学体育教学中，我们要树立科学发展观，充分认识到运用多媒体进行教学不仅手段新，而且省时省力，既能形象、逼真地反映客观事物，又能拓宽学生的视野，提高学生的理解能力、观察能力和审美能力。所以，在体育教学中，我们要充分运用多媒体进行教学，从而提高体育课堂教学效果。
（作者单位：福建省泉州市永春县美岭中学）