谈课本巧用课本资源推动学生思维进展

摘 要：课本例题一般都具有典型性，教师要充分地利用教材，深刻理解例题和习题的用意，发挥课本例题的潜能，充分挖掘其价值，达到促进学生思维发展的目的。
关键词：推广；引申；变换；数学模型
1002-7661（2013）02-114-01
对课本例题的教学，一些老师有时会照本宣科，或认为课本例题太过一般，不值得花费时间讲解。
在教学中，应重视例题和习题教学，不仅能加深对基础知识的理解和掌握，还能促进学生思维发展。只要教师认真钻研教材，深刻理解例题和习题的用意，充分挖掘其价值，进行适当的引伸和拓展，就可以满足不同层次教学的要求。下面就教材中课本例题或习题的采用和处理，谈一下笔者几点想法。

一、将例题改编成其他题型，拓展学生思维

针对初中学生数学思维单一的特点，通过充分挖掘课本例、习题，设计一些多变题型和开放性问题，让学生对条件的不确定性和结论多样性进行探索、猜想，是拓展学生广阔思维空间的有效方法。
解得x1=2，x2=—34（不合题意，舍去）
相似的问题情境，但是学生自己不会联想，教师可以通过这些情境的展现，让学生自己归纳总结，建立数学模型，可源于：毕业论文理工www.618jyw.com
以把长和宽都用含有x的代数式来表示，用面积=长×宽，列出方程，解决问题。
教师只有充分地利用教材，发挥课本例题的潜能，引导学生揭示数学本质问题，学会问题合理转化，加强方法引导，授之以渔，才能让学生真正把书读活。