试论才有真心付出，才有收获

学生姓名：李虹
转学情况：曾就读两个学校，在钟山镇初中时无心上学，拉帮结派，讲哥们义气，把同学打得头破血流，被迫劝退。在西湾中学打群架，觉得校长不公平偏向对方（校长的族人），因此愤愤不平，又打起了，最后读不下去，就转到我们班。
来到的表现：不与人打招呼，总有一种不要靠近我的表情，只要一动到它，脸上的肉都会变横。老师叫他爱理不理，更不用说与老师打招呼。第一次英语测验5分，数学9分，第一次作文不写，第二次写三行，上课总是侧着身子，不看黑板，请他坐正来，要么爱理不理，要么说我又不不影响别人，满脸不屑的表情。
情况分析：
1.他出生在村寨集中的山区，村民间经常因为土地的问题发生纠纷甚至械斗，他从小耳闻目睹这种拳头出结果不良作风，动不动就打架。

2.他的家乡偏僻，读书人少，很多人读了小学就不读了，他也受到影响，无心向学。

3.家里兄弟姐妹八个，父母无暇顾及，疏于管理，放任自流，而且一不听话不是唠叨就是打。

4.他打架打多了，只想到别人会欺负他，常处于一种自我防御姿态，拒人千里。

5.他的心目中学校领导和老师总是不公正的，一旦有什么事发生在他的身上，他就成为冤大头，对老师、同学有一种戒备甚至敌视心理。

6.学习成绩不理想，不讲卫生，不整理内务。

7.他简朴，衣服旧了照样穿，有时穿解放鞋，有时打赤脚。

8.他本质并不坏，且勤劳。据他父母说，在家里他是个勤快的孩子，周末回到家什么活都干，也很少与人争吵。
对策：

1.取得家长的支持和帮助。

2.做通班里学生的思想工作，主动接近他，适时伸出援手。

3.老师要时常有意或无意关心他，让他得到温暖，放弃敌视。

4.老师对学生做到公平公正，让他看到希望，树立信心。

5.在课堂上多给予肯定和表扬，即使是思路出现问题，也给以鼓励和引导。

引导过程：
1.开学后第五周，我把李虹在学校的情况向家长和盘托出，指出问题的严重性，同时，我还把对李虹将要采取的教育方法告诉家长，希望得到他们的支持。家长同意我的做法，并且积极配合我的工作。
2.我把班干找来，向他们了解李虹的情况，他们把李虹说得一无是处。这时我更明白：要做好李虹的工作，让他融入同学，开始进入主动学习，这是一个非常艰难的过程。于是我说，他这么久打架了没有？他们说没有。他学术论文下载www.618jyw.com
随便买零食没有？也没有。我又说：那就得了，他来到我们班，没有打架又俭朴，这就是他的进步，也是他的优点，同学们不能排斥他，应该主动接近他，使他融入我们同学中。平时不但要主动跟他打招呼，而且还要多帮助他、忍让他，如帮他提水，即使他提得动，也该热情地说，李虹，来，我和你一起抬。从新分学习小组，我定小组长，由组长讨论定组员，但一定要把同学分完。李虹分到第二组，我要求把李虹的名字写在中间，名单由组长宣布。
上课时，我说：这次的学习小组是由组长们自己选人的，搭配得很好，每个小组样样人才都有，他们很满意。下面由组长宣布名单，请大家听好。当读到李虹名字时，我认真观察，发现他脸上的不屑的表情缓和了很多，闪现出一点不易察觉的笑容，身子稍稍坐正了些许。我高兴了，这也许是一个转机。
3.在平时，我无论在什么地方看见他，即使他没有看见我，我也会主动叫他一声，说上一两句话，如：吃饱饭没有？你越来越可爱了。这个星期天回家干了什么活？同学欺负你没有？你上节课敢回答问题，真不错。你今天理的头发真精神。舍长说你被子叠得漂亮多了。等等。这样以后，我发现他不再躲着我了。
4.当学到《观沧海》这课文时，我检查各小组的预习情况，问：曹操是一个怎样的人？李虹脱口而出说：“奸臣”。我笑了笑说：你怎么说他是奸臣？他居然讲了两个小故事：《杀杨修》和《官渡之战》。我对他进行表扬说：你走在老师的前面了解作者，而且读了很多有关他的文学作品，把故事说给同学听，给同学知识、乐趣，同学们用掌声谢谢。他脸红红的，这节课他特别认真，积极主动回答老师的问题，身子坐得更正了。下课时我布置了一道课外作业题：各学习小组查找资料，看看曹操到底是一个怎样的人？
第二天上课，我叫个小组发表意见，大家各抒己见，李虹也许想承认自己错了，居然主动站起来发表意见，阐明观点。我赞扬他说：真是一个敢于有错就改的好学生。趁这个机会我又说：我们对一个人的评价既要客观全面又要公平公正，不能因为他曾经做过从事，就说他不好，人无完人，孰能无过，只要他能改过就是好学的。我是往前看的人，不管你以前表现怎么样，只要从我讲的即刻起做好了，我就说你是好样的。也不会因为你以前是品学兼优的学生，现在做得不好而说你是好学生，如果这样做了不是爱学生而是害学生。当然，老师是凡人有时也会偶然错怪学生，让我们的同学受委屈，你们要善于指出老师的缺点，让老师和同学一起不断进步，大家说好不好？学生异口同声说“好”。“好”就从现在开始，有没有信心？“有”。李虹也很兴奋，脸上洋溢着笑容，我对这个学生有信心了。
这一年多来，师生的关心帮助，让他感到温暖；进取凝聚的集体，给他注入兴奋；和谐的课堂，让他鼓起勇气；老师的支持鼓励，给他加油。他一改刚来时对学习的不屑与傲慢，主动思考，积极合作，乐于探究，他起飞了。