阐述浅谈高中政治教师素质如何

2012年11月我有幸参加“国培计划”——高中思想政治骨干教师示范项目广西师范大学班的培训，这次培训感触颇多，收获颇丰。我见识到了各地新课改的情况，对新课改有了更多的反思。我觉得新课改成效的好坏与教师素质有着密不可分的关系。教师是教学活动的引导者、组织者、合作者，一堂政治课学生的收获有多少，关键在于教师自身的知识素养和正确的引导方法。
党的十八大报告中指出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石……全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”《中国教育改革发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”可见我们国家对教育和教师素养的重视。因高中思想政治课的特殊地位和政治教师的历史使命，政治教师应具有更高的思想道德素质和业务素质。

一、高中政治教师应具有良好的思想道德素质

高尚的师德，像一面镜子，学生每天都会对照审视自身。崇拜、模仿教师是学生的天性，教师思想品德、情操和言行，对学生有着巨大的示范作用，并容易产生潜移默化的作用，直接影响学生的思想品德水平。有道是“德高为师，身正为范”“育人先正己”。高中政治教师不仅承担着传授知识的重任，更为重要的是，它还承担着德育的功能。这就对政治教师提出了更高的政治素质要求。
1.必须具有坚定的政治方向。没有正确的政治信仰，就等于没有灵魂，作为政治教师，必须立场坚定，旗帜鲜明。树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉贯彻国家的教育方针，在思想上与党保持一致，不得有违反党和国家政策的言行。
2.以身作则，为人师表，有献身教育的奉献精神。作为政治教师，必须有干一行爱一行的精神，要全身心地投入到教育教学工作当中，关心爱护学生，教书育人。政治教师必须为学生做出表率，要求学生做到的，教师自己先做到，榜样的力量是无穷的，教师必须真正做到为人师表。
3.要有良好的职业道德。教师的道德是一源于：硕士毕业论文www.618jyw.com
面旗帜，是学生的表率和楷模，要培养学生良好的道德行为和道德习惯，首先就要求教师应具有高尚的道德行为和良好的道德习惯，这样才能对学生产生潜移默化的熏陶作用和直接示范作用。政治教师只有自身具备忠实于人民教育事业、以身作则、热爱学生、乐于助人、坦诚公正的道德素质，才能在教学实践中给学生以良好的道德感化，才能引导学生选择正确的道德行为。在新的形势下，有的教师的人生观、价值观有了重大变化，加上现实中暂时出现的某些矛盾和不合理现象，在一定程度上腐蚀了一些教师的心灵，降低了他们的道德素质水平。

二、高中政治教师应具有良好的科学文化素质

我国近代思想家黄宗羲说过：“道之未闻，业之不精，有惑而不能解，则非师矣。”党的十八大报告中也要求教师必须具备良好的业务素质。随着信息技术和大众传媒的快速发展，新的理论、新的技术不断出现，要求学生掌握的不只是基础知识和基本技能，还要重视发展学生的思维和空间观念，培养学生运用所学知识观察和认识周围事物的数量关系和形体特征的兴趣和意识，以及解决简单实际问题的能力。这就对政治教师提出了更高的要求，教师要给学生一杯水，首先自己得是一条河。
1.要求政治教师应系统地学习和掌握马克思主义基本理论，精通马列主义、思想、理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观。了解其产生的历史背景和时代意义。如讲述科学发展观时，党的十八大召开以前，要求中国深入贯彻落实科学发展观，十八大召开以后，科学发展观上升为党的指导思想，写进党章，为何如此？这就要求政治教师了解科学发展观的内涵、实质、时代背景及现实意义，政治教师只有与时俱进，才能更好地服务于教学。
2.要博览群书，要有广博的学科修养。政治教师除了要具有坚实的专业理论基础之外，还应该具有广阔的理论视野和深厚的专业修养，以及涉猎广泛的相关学科知识，不断提升自己的人文素养。不仅掌握自己所教学科的发展现状和发展趋势，还应及时地把最新的科学知识和科学发现纳入自己的知识结构。因思想政治课与其他学科具有相互的渗透性。思想政治课教学比其他学科教学任务更为艰巨。政治教师为了适应新形势的发展变化，为了上好每一节课，必须努力学习和掌握社会学、学、法学、历史学、经济学、美学、行为科学等相关学科知识，了解最新科技发展动态，才能做到在教学过程中有的放矢，提高教学效率。如在政治高考中，经常会出现文言文的材料，这就要求政治教师要有深厚的语文功底。再如党的十八大报告对推进中国特色社会主义事业作出了由“四位一体”到“五位一体”的总体布局，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。面对当今时代资源趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位。政治教师要给学生讲清楚“生态”文明的相关知识，就不能只局限于本学科的知识，只有通过自身大量的学习、涉猎相关学科领域才能了然于胸，才能给学生讲清楚提出生态文明的原因、内涵、时代背景和历史意义等。
3.要学习教育科学。如学习教育学、心理学、教育心理学、思想政治课程与教学论等相关教育科学知识，研究教育教学规律，不断改革创新，探讨思维科学成果，掌握高超的教学技艺，提高政治教学质量。

三、高中政治教师应具有较强的教学实践能力

俗话说：“强将手下无弱兵。”只有高素质的教师才能培养高素质的学生，要当“强将”必须有真才实学和教学实践能力。
1.要有常规的教学能力。要能按照新课改要求明确每一课的知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标。明确教材重点、难点，准确地讲授教材的概念、原理和理论知识。灵活运用教材，采用切合教材实际和学生实际的教学方法启发学生，切忌照本宣科，让学生机械反复、死记硬背。
2.要有较强的语言表达能力。语言是教师工作的重要工具，教师讲课口齿要清楚，力求课堂语言条理、标准、严密，还应有节奏感、亲切感，有较强的口头表达和文字表达能力。语言要通俗易懂，生动活泼，深入浅出，引人入胜。政治教师还要正确运用手势、体态、动作等非语言手段来加强教学力度。激发学生的求知欲，陶冶学生情操，融洽师生情感，使学生乐于学习和掌握知识。
3.要有较强的理论联系实际的教学能力。思想政治课是一门与社会发展息息相关的学科，这就要求政治教师应具有较强的社会发展的洞察力和理论联系实际进行教学的能力，才能主动地适应社会发展，反映时代特征，解开学生思想认识上的种种“疙瘩”，提高分析问题的能力。在教学过程中，要求政治教师具有较强的理论联系实际的教学能力，结合教材相关内容，在传授基本理论知识的同时，指导学生运用理论知识去分析观察社会实际，使学生从中体验到运用知识的乐趣，提高教学效果。如我们在讲述经济生活、政治生活和文化生活的相关内容时，可以结合十八大精神，对其进行与时俱进的解读，使自己的思想站在时代的前列，提高学生联系实际、分析问题、解决问题的能力。
4.要有较强的教育科研能力和写作能力。每位政治教师都应探讨新的教育教学规律，改变传统教学模式，积极探索新的教学方法和教学模式，并把自己的心得撰写成论文，并应具有一定的学术价值。如我在给学生讲述如何做论述题时，把自己总结出来的方法整理后写成讲义，发给所教学生，使学生受到启发，从而提高教学效果。
新时代的教学背景不仅为我们提供了更为广阔的空间和舞台，而且对政治教师提出了不同于以往的要求。走在改革前沿的广大中学政治课教师只有全面提升自身素质，才能与社会发展同步，与时代精神合拍，做新课程的实施者、研究者和发展者。
（作者单位 西藏自治区拉萨中学）