谈谈培养学生在现实生活中培养学生责任感

摘 要：责任是一个人成长的标志。在现实生活中要让小学生从小养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、珍惜劳动成果的品质。
关键词：担当；价值；成长
随着社会的高速发展，父母对孩子的责任感教育越来越少，导致很大一部分孩子缺乏责任感。因此，我校语文教研组积极响应团、全国少先工委提出的“培养学生责任感活动”，把学生责任感的养成引进我们语文教育中。我们活动号召是从少年儿童的认知、情感规律出发，努力培养他们成为新时代合格的实践者和接班人。

一、学会为人处世的方法，加强自身的责任感

现代社会，绝大多数的孩子都是独生子女，他们的自我管理能力不是很合摘自：本科毕业论文答辩www.618jyw.com
理，总是依靠父母和他人，他们完成各种任务的能力也有待提高。法国心理学家林格尔曼曾经做过这样一个实验：他让一些年轻人分别以单独、两人、三人……直到八个人为一个小组的形式进行拔河比赛，并且测量他们在不同群体中用力的情况，结果发现：群体力量的总数低于单人力量叠加的总和。这种现象称之为“责任分散”的现象。在小组同完成任务时总是希望别人多承担责任，自己却在行动上不主动甚至退缩。因此我们希望通过这次活动，让学生从基础的事情做起，认识到什么是责任。

二、家庭是培养学生责任感的重要地点，是孩子走向社会的起点，也是每个人奋斗的温暖港湾

我们的活动针对这一观点，提出了家庭成员角色转化的方式。让孩子当一天家庭的主人，扮演一天爸爸妈妈的角色。让孩子们通过打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等具体事物来体验爸爸妈妈的不容易，让孩子充分地理解并尊敬长辈，敬爱父母的传统美德。

三、让孩子参加团队活动，培养集体责任感意识

集体正是有了竞争才能展现活力。竞争不仅是自我表现的动力，也是培养学生责任感的重要方式。让学生融入集体中，意识到集体每一部分的作用和责任。
所以，教师要积极引导学生参加集体活动，参与到集体的竞争中去。在集体活动中，可以通过讲故事、诗歌朗诵、才艺表演的多种形式培养学生的竞争意识，增强团队的凝聚力。在团队中要体现公平、公正、公开的观念。让学生在集体中全面展示自己的能力和作用，不断地挑战自己，提升自己和完善自己。让学生体验到成功的喜悦感和进步的快乐的同时意识到责任的重要性。

四、让学生进行社会实践，培养社会责任感的养成

社会相对于学生来说，相对比较复杂和生疏。提前带领学生到社会中进行社会实践体验，培养社会责任感尤为重要。
我们可以通过参观工人的劳作、做社会志愿工作、市场调查等等行动来引导学生了解社会中的各行各业对社会主义建设的重要意义和发挥的作用，明白作为一个合格的公民应尽的责任和义务。
参考文献：
黄勇萍.小学语文课文的文化价值追求及其教学处理. 教育学术月刊，2008（5）.
陈晓林.浅谈小学语文创新与素质教育.快乐阅读：上旬刊，2012（8）.
（作者单位 河北省阜平县北果元乡东城铺小学）