AHP在搏击项目群开设筛选中实践运用探讨

2007年4月25同,教育部、国家体育总局和共青团中心联合发起一项名为“亿万学生阳光体育”的活动,其目的就是要使更多的学生掌握一些健康的、良好的、积极的运动技能并能长期坚持锻炼使之终身受益,从而有效地提高学生体质健康水平。随着教育改革的深入进行,普通高校体育教学改革开展得也如火如荼,不少普通高校对选项教学也进行较深入的实证和理论研究,为全面提高体育教学质量,促进学生个性发展提供了理论和实践依据。搏击类体育项目在我国大部分高校开展的十分普遍,它具有快速、多变的特点,不仅能培养当代大学生勇敢、顽强的拼搏精神,更能使学生在学习和掌握技能的同时,满足个性发展的需求,具有良好的发展态势。本文就搏击类体育项目的筛选方法进行了深入的研究,发现目前高校在选择开设搏击类体育项目的依据和方法上还存在诸多不公道因素,因而提出运用AHP理论建立对高校公体开设搏击类项目的筛选评估模型。本课题以烟台大学武术教师及600名在校学生为调查对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理分析等多种研究方法,对烟台大学开展搏击类体育项目进行调查分析,得出5个一级指标和18个二级指标对搏击类体育项目在高校公体开设具有影响,同时又具备层次结构特征,符合层次分析法运用原则。在对指标含义和每个指标权重的计算时,呈现出在一级指标当中,教师的权重最大;在二级指标当中,权重最大的为:教师的教学能力、室内室外、器材的种类、学生的学习态度、教材的通用程度。这些指标及其权重大小,表明高校预设搏击类体育项目努力目标与程度。最后根据烟台大学实际教学资源情况进行赋值计算,得出了具体数值。通过对数值大小的比较,筛选出适合本校开展的搏击类项目。这一研究既可以为高校开设搏击类体育项目的筛选提供思路,也可以为高校开展适合学校自身特点的体育项目提供依据和一定的鉴戒意义。【关键词】：AHP层次分析法搏击项目体育项目评估模型
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-91序言9-161.1时代背景91.2选题依据9-111.3文献综述11-141.3.1目前我国高校武术课改革方法11-121.3.2我国目前高校选择开设搏击项目方法的状况分析12-131.3.3AHP层次分析法应用现状13-141.4AHP层次分析法综述14-161.4.1AHP层次分析法简介141.4.2AHP层次分析法科学性原理141.4.3AHP层次分析法操纵流程14-151.4.4AHP层次分析法计算流程15-161.4.4.1M_i的搜寻(指标体系的确定)161.4.4.2W_i指标对目标层(一级指标)权重的确定161.4.4.3M_i的确定161.4.4.4通过公式Y=∑M_i×W_i计算出Y值162研究对象及方法16-182.1研究对象16-172.2研究方法172.2.1文献资料法172.2.2专家访谈法172.2.3问卷调查法172.2.4数理分析法172.3研究创新17-183结果与分析18-243.1确立筛选对象原则分析183.2构建指标体系层次结构的分析18-193.3对指标体系相关数据确定的分析(仅以一级指标的计算显示)19-233.3.1一级指标权重的确定19-213.3.2二级指标权重的确定21-233.3.3烟台大学筛选搏击项目M_i的确定233.4对模型求解结果分析23-244结论与建议24-264.1结论24-254.2建议25-26致谢26-27参考文献27-29附录29-32