试述教学如何进行小学美术教学科技

摘 要：当今社会在正确发展教学原则的基础上，如何正确引导小学生对美术这门学科的正确认识及兴趣培养，是我们教师的职责所在，在如何培养小学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务，在美术教学中老师对学生的因材施教也相当重要。
关键词：小学美术 教学手法
美术教育顾名思义是指让学生们领悟‘美’的含义，只有学生真正领悟‘美’的重要意义，才能够把小学生由欣赏美引领到创造美的活动中去。因此，要想正确引导小学生入门没离不开美术老师的教导。只有做好教育引导工作才能够引起学生们对美术的兴趣。那么怎样才能做好入门引导呢？我们将根据小学生对世界的认识及观察学习的心理结合美术的教学实践，对学生进行正确引导。
以下本文将如何进行小学美术教学进行阐述个人观点。

一、培养学生的学习兴趣及欣赏美术的能力

美术艺术是一种视觉上的欣赏，主要是以可视的形象来展现生活、反映生活的。所以引导小学生对美术的热爱，首先需要让他们了解欣赏到“美”。这种美主要体现以下两方面，一方面是生活中到处可见的客观美，例如我们生活当地的松花江畔旖旎的风光，城市秀丽的景观到处可见。可这些美术亮点却很难吸引小学生的关注，他们常常忽略了身边美之所在，这就需要美术教师在教学中进行引导，因此，我们美术教师要经常组织学生进行郊游，让学生亲身感受体会大自然的美丽，欣赏大自然的美景。同时教学者还应采取电化教学手段让小学生欣赏到祖国各地秀美的风光。另一方面是内在的艺术之美，由于美术作品是通过可视的生活所反映出来的，让小学生感受艺术客观存在的美就必须让他们更多的欣赏美术作品。进而激发学生欣赏美的兴趣，使他们对真实所见的美展现在自己的笔下。激发学生欣赏美的情趣，正确认识美术是在创造美和表现美。在小学生的美术教学中学生本身要有自觉的内驱力，使学生对美术这门学科产生浓厚的兴趣。让学生用更自然的心态拿起手中的画笔，用心描绘他们眼源于：论文格式www.618jyw.com
中美丽的世界。

二、循序渐进，提高兴趣

小学生在学生中学习兴趣是最真实的学习动机，其心理因素相当活跃和强烈。小学生学习美术是第一步的启蒙阶段，提高学生的热爱美术的兴趣相当重要。所以第二步的关键任务是保持和提高，俗话说：“万事开头难”小学生刚接触美术这门学科学画也是如此。我们在教小学生初学绘画时，首先要教会他们如何构图和如何搭配颜色等稍复杂的绘画理论，小学生有时存在听不明白的现象像听天书一样，这样就会失去对绘画的兴趣。因此教师在教学的起始阶段要遵循着“先简后繁、先易后难”的教学原则，让小学生切身体会到画画容易、画画好玩等进而提高学生们的画画兴趣。例如：我在教2年级小学生“画你喜爱的小动物”一课时，我所采用的方法是，让他们先用简单的笔法去画，从简单画法为主没有让他们直接画小动物的原样。先让同学们以小巧玲珑的小鸡为主，凭借学生们对小鸡模样的记忆形象来画，说出小鸡是什么形状，在老师的启发和引导下，学生们陆续说出小鸡的各个部位、形状，然后老师根据同学们所说的形状特点将小鸡的眼睛，鸡腿、鸡爪用几条线绘画出来。这样一个神像的小鸡就绘画出来了。老师还可以利用学生课堂的余温对其他动物（小牛、小狗、小羊等）的绘画手法进行教导。同学们在老师的指导下绘画出自己想象中动物的形态。学生的作品有好有坏参差不齐我们要进行适当的点评。并把优秀作品进行展示达到活跃课堂气氛的效果，这样既调动了小学生绘画的积极性还提高了他们的绘画水平。

三、正确指导，因材施教

小学生看待世界的方法与大人有所不同，所以我们在进行教学时尽可能以发挥他们的天性为主，让他们去绘画他们看得懂学得会的东西。这样才能提高他们的绘画兴趣，保留学生的创造性，结合理论教学让学生亲笔做画，亲手制作。有效提高师生在艺术与心灵上的传递，进而激发学生对美术的学习兴趣。丰富小学生的教学内容是提高教学效果的重要手段。因此作为美术教师我们必须具备良好的专业素质，这样才能做到言传身教，真正发挥教师在教学中的指导作用，使学生们潜移默化地受到熏陶和影响。

四、抓好讲评，开展活动搞好第二课堂

小学生都有争强好胜的心理，从不甘落后于身边的伙伴。作为教师我们就是要抓住这一特点，经常把同学们的作品放在一起进行展示。让同学们共同评选出优秀的作品，然后教师在加以讲评。对表现好的学生加以表扬，把其绘画窍门传授给其他学生，取长补短，启发思路，这样会对学生们的帮助很大，好的同学将会精益求精，再创新作，稍差的同学便会暗下决心，争取下次画出好的作品不在落后。通过展示不但能够把同学们的“比”劲儿调动起来，还提高了学生学习的主动性为此，我们要大力开展第二课堂活动，建立业余绘画小组引导学生积极地参加一些活动，例如：为学校办板报、参加各种绘画表演，比赛、画展等，这些活动都能够提高学生们的竞争意识，还能够拓宽学生的视野。同时学生的学习成绩也能得到很大的帮助。激发了学生做画的，促进他们不断地从发现美、欣赏美、创造美，逐步地步入艺术的圣堂，在艺术的领地里自由驰骋……
五、结束语
小学生是我们祖国的未来、祖国的灵魂如何引导小学生们在艺术之路上，更好的发挥自己的才能，我们教师队伍的职责所在。只有正确的引导、传授美术知识才能够使学生们叩开艺术的大门，步入艺术的殿堂。新世纪是创新人才的时代，我们必须要从小学生抓起，积极创新，改变观念，为更好的提高小学美术教学的教学方法奠定一个良好的基础。
参考文献：
叶小兰；如何做好“课堂评价”——小学美术教学课堂评价初探《学生之友（小学版）》；2010年06期
夏培培；；在课堂评价中渗透人文关怀[J]；小学教学参考；2009年36期
[3] 陈泳；；例谈课堂评价的技巧和作用[J]；小学教学设计；2009年31期