对于小学语文以心开始教好小学语文普通

摘 要：国内外大量资料表明，提高语文的教学质量，培养语文的知识能力，一方面要靠课堂教学方面的努力，另一方面要靠课外阅读的启迪，第三方面靠语文课外活动的锻炼。
关键词：建立情感；利用教材；模象；平台；时机
1002-7661（2013）10-077-01
培养知识能力，提高语文素质，是当前素质教育的研究课题之一。摘自：学术论文模板www.618jyw.com
国内外大量资料表明，提高语文的教学质量，培养语文的知识能力，一方面要靠课堂教学方面的努力，另一方面要靠课外阅读的启迪，第三方面靠语文课外活动的锻炼。开展小学语文课外活动对于培养小学生的语文实践能力，发展小学生的非智力因素，丰富他们的精神生活，使之成为社会主义全面发展的有用人才，具有重要而深远的意义。

一、建立情感，稳定和谐

师生之间必须建立一种稳定和谐的“情感场”。 我们知道，情感具有情境性和感染性，一个人的情感可以感染别人，教学中师生之间的情绪活动是互相影响、感染的。古人云：“亲其师，信其道”。 因此，教师必须树立威信，真正做到“学为人师，行为人范”。要在学生中树立威信，教师尊重、爱护、体贴学生，能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信用。同时，教师应从实际出发，及时捕捉良机，把鼓励的目光、会心的微笑、由衷的赞叹、殷切的期望毫无保留地奉献给所有学生，尤其要关爱后进生。
让我们牢记苏霍姆林斯基的话：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”在教学中我们可以利用情感的感染性，以情育情。有一句话说得很有哲理：要想把阳光洒向别人，自己心中首先要充满阳光

二、利用教材，进行教育

纵观小学语文教材中的大量作品，无一不凝聚着作者的爱憎，深蕴着作者的感情。这些文章文字优美，字里行间凝聚着作家对祖国的自然风光的无限热爱，对周围事物的深切体会，它们或清新委婉，或崇高悲壮，让人回味无穷。
因此，教师在教学中应根据教材的特点挖掘情感因素，采用适当方法拨动、震撼学生的情感之弦，学生就会情动辞发，捕捉到作者熔铸在作品中的情和意，获得与作者情感上的共鸣。

三、创设模象，以形

小学语文教材中常常借助实物描写表情达意，因为此时学生的感知水平尚停留在具体形象的认识阶段，将情感渗透于实物描写中，情会更具体，形象生动而富有感染力，物也因而灵动生辉。只是课文描写“物”用的是文字，带有间接性和虚拟性，对于思维不够深刻细密的小学生而言，教学中若能利用多媒体创设实物媒体，其作用与意义非同一般。
如《只有一个地球》一课，当宇航员从高空看到地球的美时不禁感叹道：“我们这个地球太美了，太可爱了，同时又太容易破碎了！”对于没有到过太空的人来说，宇航员的前半句很好理解，可“地球太容易破碎了”却很难理解，地球是一个实体，怎么个破碎法呢？若能创设模象媒体，把地球在浩瀚的宇宙中呈现出的蓝色晶莹透亮的球体，穿着水“纱衣”的美丽壮观的景象通过幻灯把模象一步一步地在荧屏上展现出来，同时也把地球正在遭受人类肆意破坏的情景展现出来，这样，不但能使学生对地球有深刻的认识，触发对地球的深厚感情，而且能更加珍惜地球，认识到破坏地球环境将招至灭顶之灾（文中所说的破碎），这样的创设实物或模象媒体，学生就能很轻松的理解宇航员话中的含义，以形，不但可以提高课堂的教学效果，而且培养了学生爱护地球的情感，提高了学生的环保意识。

四、搭建平台，内化情感

由于情感是具有瞬时性和不稳定性的，所以在对事物评价以后，教师要将学生获得种种情感的体验组织到一个内在和谐的系统内，使之内化为用来指导自己行动的某种理念，才算是完成了一次完整的情感教育。学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文后，学生的情感体验已被父爱和母爱所感染。在此基础上我又进一步为学生搭建平台，让学生讨论：你认为父亲和母亲的做法你更欣赏谁？结合你自己，说说你最需要那种爱？让学生的切身体会用语言得以表达。最后让学生来写写自己讨论中的感受或收获，引导学生试写《爱的启示》，并收集1-2句关于这方面的名言警句。课后我阅读了学生的感言，学生写到：“爱是伟大的，也是无私的，父母的爱，缺一不可。既需要慈祥的母亲，更需要一个严格要求的父亲，这才是完美的家，完美的爱！”“不要让父母难过，只能让他们高兴！”“我要感谢爸爸妈妈，感谢慈爱的花和严格的花都开放在我的家！”

五、把握时机，触发情感

情感教育要注意把握好教育的时机，结合教学内容和时代脉搏，相机进行。如： 10月15日，是神州五号发射升空的纪念日，刚好这一天学习《激动人心的时刻》。一上课，我就在黑板上写上：“2005年10月15日9时0分，中国酒泉”，然后对同学们说：“谁能告诉老师，老师想说什么”一个男生举手说：“酒泉是人造卫星的发射基地，这应该是一个特殊的日子。”我自豪地说：“对极了，这一天神舟五号发射升空了，这是我们国家航天技术的结晶，是我们中华民族的骄傲，我国载人航天的丰功伟绩将彪炳于中华民族的光辉史册。今天就让我们见证这激动人心的时刻。学生怀着对科学的热爱和对祖国的自豪之情认真学习，整节课气氛活跃。课后我布置学生回家上网查询，了解更多的相关信息。
白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”在语文教学中，教师要利用情感教育的优势，陶冶学生高尚的情操，净化学生的灵魂，激发学生学习的热情，进而使学生乐学，好学。