阐释要做班主任要做班级管理中润滑剂

摘 要：做好班主任工作，要做到以下几点：协调学生之间的关系；协调教师与学生之间的关系；协调教师与家长之间的关系。
关键词：班主任；班级管理；协调
每个班级都是一台机器，我们班主任就是这台机器的管理员，要使这台机器能合理运转，班主任不但要做好精细的管理工作，还要协调多方面的关系，起到润滑剂的作用。

一、要协调学生之间的关系

每一个班也是一个小社会，每个学生都有喜、怒、衰、乐，都有互相的交往、利益等关系。但是因为学生尚未成熟，不懂事，所以这个小社会里的各种关系也不成熟。我们无法限制各种关系的存在，只能加以正确的引导。引导他们真实坦诚、自然适度的交往，要经常以自己或他们父母为例多讲同学友谊的重要性，引导他们以宽容友爱的心对待别人，同时也要要求他们所言所行要留有余地，即使是知心朋友，也不能毫无顾忌、口无遮拦。
同学之间在相处的过程中不可避免地因为种种原因产生摩擦和纠纷，不过学生之间的矛盾，大多数不是大是大非问题，可以让学生自己解决，我们只需要谈谈自己的看法，或者说说自己遇到类似情况时的收获、遗憾等，供他们参考，留给他们自己处理，对错都是他们的一次人生经历，没必要太认真计较，耗费精力。如果问题严重到必须班主任解决的，那就要一碗水端平，就事论事，先了解再处理。不能根据学生平时的表现先入为主，尤其不能对好学生有明显的偏袒。

二、要协调教师与学生之间的关系

协调科任教师与学生之间的关系不仅是班主任的职责，还是班主任工作的一项重要义务。在平时的工作中，班主任要注意与科任教师形成合力，不可孤军作战。首先，要多与科任教师就学生的成长情况进行交流，加深科任教师对学生的了解。其次，班主任要经常教育学生爱科任教师、敬科任教师。班主任可在学生面前放大科任教师的优点，多谈科任教师对学生的关注与关爱和为学生付出的艰辛，帮助科任教师树立威信。我们的学生的本质还是善良的。此外，开展班级活动时要主动让学生诚心邀请科任教师一起参加，创造师生交流的平台，使学生从情感上接受并喜欢科任教师。这样才能最大限度地防止师生矛盾与冲突的发生。第三，假如班里的学生与科任教师有了矛盾，班主任当然要及时妥善地处理矛盾与冲突。这时候建议班主任分别找班里的各类学生进行谈话，了解事情真实的起因、经过，即使真是科任教师的错，也要分别做学生的思想工作，告诉学生没有不犯错的人，让他们以宽容的心对待科任教师。不能听了科任教师汇报后，就不分青红皂白地找当事的学生或在班上公开训斥，那样做问题不仅得不到解决，反而会使学生误认为一定是科任教师向班主任“告了状”，因而产生逆反心理，达不到应有的教育效果。
当然，对于恶意伤害科任教师的学生，必须严肃处理。总之，一个班主任要冷静地处理好科任教师和学生之间的关系，既不能伤害学生的自尊心，又要让学生充分信赖教师，更要想办法树立起科任教师在学生中的威信。只有这样，才能将班上的科任教师和学生凝聚成一个完美、和谐的整体。

三、要协调教师与家长之间的关系

与家长的交流也是班主任的一项主要工作，而且这项工作也越来越难做。但是这项工作做不好，会直接影响教师的工作情绪，所以一定要做好。对此，我有以下几点看法：

1.教师与家长交谈时应语气委婉

先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。不能家长一进门，开口就是一顿批评埋怨，让家长认为你嫌弃他的孩子。你不妨先谈孩子在校学习、与人相处等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是大部分家长都较关心并十分乐意接受的。

2.我们要让家长理解教师对孩子的关爱之情

在父母眼中，自己的孩子总是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮是一种可爱。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。特别是中等及后进生的家长，他们十分在意教师如何看待自己孩子的态度。所以，教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度，谈对孩子的关心及恨铁不成钢的心情，让孩子家长感受到教源于：毕业设计论文总结www.618jyw.com
师是诚意喜爱、关心自己的孩子，希望自己的孩子好，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。

3.要尊重家长，与家长保持平等关系，这是保证与家长顺利交谈的必要条件

我们以一种平等友好的态度来对待家长，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。对不理解的家长，最好是向其他教师、领导寻求帮助，大家一起积极想办法来改变家长的埋怨。或者先放下来冷处理，等待下一次教育机会，不要急于求成，激化矛盾。
总之，班主任工作纷繁复杂，每一位班主任都要扮演好自己的角色，找出自己好的管理方法，使得班级协调发展。
（作者单位 甘肃省山丹县南关学校）