分析互动谈小学语文互动教学方式构建

摘要：现代课改理论当中，有两点值得大家注意：一个是学生主体地位在课堂教学中的确立，一个是强调学生能力与素养的整体提升。这两点一个属于教学理念的范畴，一个属于教学目的的达成，而无论哪个层面，都与现代互动教学模式的确立与构建有着千丝万缕的联系。互动教学要教师参与其中，强调生生互动，彰显了学生在课堂上的主体地位，同时互动教学强调学生的自主学习与探究，对于他们的能力提升不无裨益，而且对于他们的合作能力与团结意识都有很大的帮助。
关键词：小学语文；互动课堂；教学策略
在当前的课改背景之下，强调课堂上的合作互动，构建小学语文互动教学模式的课堂已经蔚然成风。在很多学校，绝大多数的教师在讲课过程中已经采用了小组合作的教学模式。当然，形式上是改变了，迈出了坚实的一步，但是否收到了实效，达成了我们的教育教学目的，这就有赖于教师在进行互动教学过程中对于教学艺术的把控了。鉴于此，笔者在本文中论述了如何在小学语文教学课堂上构建互动教学模式。

一、创设“表演”情境

我们知道，要想提高小学语文课堂效率，我们就必须要充分激发学生的学习兴趣，延长他们在课堂上听讲时有意注意的时间。为了达到这两个方面的教学效果，在具体的教学实践中笔者经常采用创设表演情境的教学方法，达到了很好的教学效果。譬如在讲授《乌鸦喝水》这篇课文的时候，我就在课下准备了一些装饰得很有特色的乌鸦头饰，鼓励学生在课堂上主动把乌鸦喝水的故事情节表演出来，当然还可以小组合作帮忙，进行情节创新或延伸，结果课堂上学生都表现得非常踊跃，表演时都非常投入，即使在表演结束以后都还意犹未尽。这样的教学一方面轻松地解决了“乌鸦为什么喝不到水”与“乌鸦是怎样喝到水的”这两个难点，而且学生在表演的过程中无形中锻炼了语言表达能力、故事表演能力，提升了整体素养。更为重要的是，这样的课堂有效地激发了学生的学习兴趣，培养了他们注意观察生活中细节的语文学习方法，对他们今后的语文学习奠定了一个较好的基础。

二、师生互动

首先，教师应为学生的认识和发展提供种种有利条件，通过讲解、引导、示范、评价等手段，让学生知道应该怎么学，从愿意学到自己能学，具体实施中，首先要尊重学生的主体性，让学生主动参与知识的形成过程，给学生充分的话语权，允许学生发表自己的意见。例如，学习《从现在开始》一课时，为了使学生积极主动地参与到教学中，我设计了一个森林中选大王的情境：老师扮演狮子大王，以狮子大王的语气激发“小动物”通过读文感悟交流，在课尾，又通过设置拓展问题：“你怎样评价猫头鹰，袋鼠和小猴子？”让学生充分发表自己的意见。其次，就是在教学内容上，注重联系现实生活，对学生进行启发诱导，提供质疑、善思的良好时机，有效地提高教学效果。再次，就是拓展课堂，延伸训练，为学生个性的发展、知识的广博创造必要的条件，在这方面，教师应启发摘自：本科毕业论文www.618jyw.com
学生努力开发课程资源，配合教学，引导他们自主地将语文延伸至课外，才能收到全面的效果。

三、学会倾听

在一般人的眼中，互动教学模式无非就是让学生自主探究课堂问题，极力通过课堂讨论来完成教学目标，这样理解固然无可厚非，但仅仅停留在这样的程度就有些浅薄，说明教师对互动教学研究得不够深刻。笔者以为，在互动的课堂模式中，应该包括两层含义：一层是生生互动，一层是师生互动。先说师生互动，这里面就涉及到了教师要善于倾听的问题，教师只有俯下身来，以真诚、平等的态度来倾听学生的心声，才会明白学生心里面想些什么，才会明白我们教师采取怎样的教学方式、引导策略才是最为高效的。另外，在学生活动教学环节，也需要教师注意倾听，只有倾听了他们的语言，才能了解学生的思想与思维，才能给我们采取合适的教法，调整课堂走向提供依据，所以说，表面上看教师在互动课堂上无所事事，其实他们比起传统意义上的教师付出的更多。

四、给予学生自由创造的空间

学生的主体地位没有真正落实，学生的主动性、创造性被压抑，这是当前师生业务关系上最突出的问题。为此，教学活动的设计和展开，应努力体现开放性。应在教学活动中提倡探索，鼓励创新，保护学生的求知。比如《乌鸦喝水》课本剧的表演过程中，有的学生就提出了为什么不能将瓶子打碎，有的学生提出了为什么不能往瓶子里填塞土块等问题，体现出了一定的创新性与创造能力。学生的主体作用，需要教师更好地引导。没有教师的教育创新，没有教师创造力量的充分释放，也很难谈得上激发学生的创新意识和创新能力。充分发挥学生主体作用的过程，从本质上说是教师创造带动学生创造的过程。因此，充分发挥教师的创造性，并通过教师的创造带动和提升学生的主体性，才是正确的道路。
总之，互动技术与语文学科的整合，将互动技术运用于小学语文教学，弥补了传统教学的不足，优化了课堂教学过程，培养了学生的学法，提高了课堂教学质量和效率，促进了语文课程改革的步伐，促进了学生的个性发展，使语文课堂教学变得愈发精彩，愈发充满魅力。