阐述教育改革现代教育技术推动基础教育革新和进展

现代教育技术作为构建基础教育改革的一个环节，是一个有着深远意义的系统工程。在整个教育改革中我们要深刻认识基础教育课程改革的重要意义，深刻领会本次改革在培养学生的创新精神和实践能力，优化课程结构，更新课程内容中提出的目标和任务。教育技术在基础教育改革中进一步转变教育观念，深化课堂教学改革，为构建有中国特色的素质教育提供了保障。

一、现代教育技术在基础教育改革中的发展地位

现代教育技术作为教育改革的制高点和突破口早已成为人们关注的问题，随着计算机与计算机网络技术的出现，信息技术成为了现代教育技术的不可缺少的一个领域。随着学校“校园网”的建设，信息技术作为当今世界最迅速、最活跃、影响最广泛的一项科学技术，已经走进我们的校园，成为以信息化带动教育的现代化，实现我国基础教育的跨越式发展的有效途径，教育目的的实现与信息技术的运用已经是密不可分的。它不仅包括教育思想和教育观念的更新，而且使课程内容、教材形式、教学手段、教学方法以及教学模式和教学理论都将产生深刻的变化。因此，认真学习先进的教育思想、教育理论和信息技术，尤其是真正理解素质教育的思想，真正理解现代教育技术的内涵，以一种积极的态度应用现代教育技术，充分发挥现代教育技术的优势，是基础教育课程改革的重要内容。在课程改革中运用现代教育技术的根本目的就是培养学生的实践能力和创新精神。它通过为学生提供一个有利于学习者观察、思考、比较、创造的信息化学习环境，激发学习者的主动参与，重视学生学习过程中的自主探索，使学生形成自主学习的能力、合作交流的精神、个性化的品质和积极的情感体验，培养学生掌握信息获取、分析、处理、交流与应用的能力。

二、运用现代教育技术的基本原则

1.客观性原则

中学生的思维特点是抽象的逻辑思维为主。由于现代教育技术集图、文、声、动画于一体，将所有问题能够形象生动的反映出来，同时要求学生们收集大量信息，以完成所有的操作。这样激发学生的学习兴趣，从而达到提高教学效率和质量的目的。因此，我在应用现代教育技术时，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体地位，提高学生的主观能动性，让学生积极主动的学习。

2.实践性原则

应用现代教育技术，要充分考虑培养学生动手操作和解决问题的能力。凡是能让学生动手操作的，我就放手让学生操作，让学生自己认识事物，发现问题，解决问题，得出答案，绝不能以多媒体计算机的演示取代学生的活动。

3.情境性原则

应用现代教育技术就是要为学生创造丰富、生动的学习背景，建构互动交往的环境。新的教育理念强调：教学中应为学生设计、组织使他们成为学习活动主体的信息化、生活化的学习环境。借助现代教育技术就可以为学生、老师建构起互助交流的环境。环境的设置以建立丰富的信息资源库、形成系统的学习材料为手段，以激活学生的思维、培养学生的创新意识为出发点，致力于改变学生的学习方式，让学生学在其中，乐在其中，成为学习的主人；让老师从“讲台上的演说家”转变为“学生身边引导者和合作者”使教学过程中生生之间、师生之间产生真正的互动交往。

三、现代教育技术在课程改革中的应用

1.实现信息技术与课程整合

“整合技术”是课堂教学信息化的一个突破口，只有让各科教师能充分的发挥信息技术在课堂上的作用，让学生在课堂上认识和了解信息技术在目前教学过程中的重要性，才能使信息技术逐步进入到课堂教学中。信息技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等方面融合为一体，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分，以便更好地完成课程目标，从而对课程整体层面和维度都产生改革作用。

2.促进学生主动参与

教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。现代教育技术构建新型的学习模式，创造新的信息化学习环境和教育环境，探讨新的教与学的方式。这种学习模式将体现学生学习的主体性，强调探究式、问题解决式、合作式的学习方式，突出多样化源于：毕业总结范文www.618jyw.com
个性化的个体学习行为。由于现代教育技术为教育提供了多元化的信息渠道，一个人获取必要知识所花费的时间越来越短，教师将有更多的时间和精力，去关注学生个性的培养。、平等、融洽、合谐的师生关系的就更能够促进学生的主动参与。

3.激发学生学习的兴趣

将现代教育技术应用于课程改革的全过程，通过运用素质教育最先进的思想，使教育教学活动形象、生动、灵活、多样、高效。由于现代教育技术可提供大量的、贴近学生生活实际的并且富有挑战性的信息，即学生学习材料，使学生的学习变得更加生动有趣，可以极大地激发学生的学习兴趣。学生的参与意识由此也得到增强，这是传统教学方式所无法比拟和代替的。因此，一方面，教育技术应随素质教育的不断发展而不断进行创新，只有这样，才能使素质教育跟上时代的发展，才能符合社会演进模式；另一方面，现代教育技术的运用应符合学生认知规律，符合教育本身发展规律，能够充分开发学生智力、发展学生个性、调动学生的学习积极性和创造性，能够有利于将学生培养成适应社会发展的现代人。

4.强化学生创新思维的培养

基础教育改革提倡创新精神，创造能力和创新教育，是以发掘人的创新潜能，促进学生个性和谐发展的教育改革。现代教育技术运用的真正意义在于唤醒学生的创造能力。在课程改革中，我们尤其应该注重培养学生的个性意识和个性特征，并在这方面积极探索行之有效的教育方法。基于建构主义学习理论和相应的教育理论的“以学生为中心”的教学模式，使得教学的“四要素”发生了很大的变化：学生是主体，也是中心，是知识意义的主动建构者；而教师是教学过程的组织者、指导者、合作者和促进者；教材是学生主动建构意义的对象；多媒体则是学生认知工具。这种模式是与现代社会对人才的培养目标相适应的，它使多媒体及网络技术在教学中不仅能有效地提高学生的学习效率，使学生能够采取主动学习，实现创造性学习的目标，而且使教学信息双向化，可以取得更好的学习效果。因此，运用现代教育技术是培养学生创新精神和创造能力的必由途经。
总之现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进基础教育改革的发展，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。以信息化支持和促进教学改革，以教学改革引领信息化是实现基础教育信息化关键。