阐述课堂教学应用现代教育技术推动数学课堂教学

摘要：新大纲明确指出：“现代教育技术的使用将会深刻的影响教学内容、方式和目标的改变”。所谓现代教育技术就是利用多媒体先进的教学手段，把教学中呆板的文字、静止的图象图形等抽象的内容，利用现代教育技术把图象、声音生动形象的呈现给学生。
关键词：现代教育技术；创新教育；促进教学

一、运用现代教育技术激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。根据学生的年龄特征以及差异和小学数学内容本身的特点，认真钻研教材，抓住切入点，恰当运用现代教育技术，设制形象、生动的画面，言简意胲的解说、悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，使学生保持旺盛的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来以达到“要我学”到“我要学”的转变。例：教学“9加几的进位加法”时，运用课件，设计制作动画片“小猴摘桃”的故事情境：一只小猴拿出两个盘子在一棵树上摘桃子，出现左盘9个，右盘5个桃的画面，根据画面讲述故事情节，形象逼真的画面伴随生动优美的话语，在配以柔和的音乐吸引学生全身心投入到新知学习中来。当学生思维积极活跃时很快根据画面提出9加几的进位加法问题怎样列式怎样计算，顺利的引出新课内容。在新课学完后我又设计了“动物比赛”的动画故事。引导学生利用帮小动物当裁判等有趣的活动巩固所学知识，这些活动激发了学生的学习兴趣，同时也调动了学生主动参与学习的积极性。

二、运用现代教育技术提高课堂教学效率

心理学研究认为：思维往往是动手开始的，切断活动和思维的联系，思维就得不到发展。小学数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，而小学生的思维以具体形象思维为主，运用现代教育技术能够成功的实现由具体形象思维想抽象思维的过度，突破教学重点，分散难点。使学生学得轻松，教师教得省力，从而活跃课堂气氛，提高课堂效率，起到事半功倍的教学效果。例：“圆柱体体积计算”教学时，如果直接利用教具割、拼，操作起来就比较困难。而运用现代教育技术制作课件将圆柱进行切割、分解。合成一个近似的长方体的图形，将圆柱体最大限度的多次分割，逐步渗透转化和极限的思想，让学生会变通，体会到数学知识之间的内在联系，初步了解科学研究的方法，为公式的推导扫除了障碍，使抽象的知识简单明了，让学生容易接受。再如：在教学“植树问题”应用题时，首先用现代教育技术设制课件，动画演示两端要种的情境，然后重点演示两端闪烁起点和最后的一棵，再演示两端不栽的情境，重点演示两端不载，让学生认识到两种不同的植树规律的以及在解答相关应用题时应注意的问题。由于现代教育技术的使用，直观展示了两种植树的全过程，唤起了学生对实际生活的回忆，使学生感觉到生活中处处有数学。这样，运用现代教育技术，把抽象的内容直观具体化，解决教学中的重点、难点，提高课堂教学效率，增大教学容量，同时，运用现代教育技术也能吸引学生的注意力，最大限度地激发学生学习数学的自信心。

三、运用现代教育技术培养学生的创新素质

首先，运用现代教育技术激发学生的创新意识。苏霍姆林斯基曾这样说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”关于小学生创新意识的培养，我认为要通过引发学生心理上的“认知矛盾”，激发其好奇心、求知欲和兴趣。课件中鲜艳的色彩、生动逼真的画面、有趣的提问，激发了学生心理上的“认知矛盾”，产生弄清未知的心理需要，形成意向。
其次：运用现代教育技术，提高学生的创新能力。荷兰数学家及教育家费顿登塔尔说：“将数学作为一种活动来解释和分析，建立在这一基础上的数学方法，我称之为再创造方法。”经过多年的教学实践，我认为：在教学中只有让学生通过有目的的观察、动手实验以及动口等行为，从外到内建构自己的经验，才能在获得新知的同时，使自己的创新能力得到发展。现代教育技术恰好具备大容量储存教学信息的优势，为学生提供大量丰富的学习材料和超越时空的信息资源。这不仅有利于学生自己去建构知识的意义，提高认识水平，更能激发学生自己把要学的数学知识自我发现或者创造出来，从而发掘其创造的潜能，提高创新能力。例：在教学简单的统计时，就可以借助现代教育技术帮助学生采集、归纳、分析并作出解释和判断，利用网络信息资源进行探究性学习。
四、运用现代教育技术促进学生个性发展。“激发学生的创新意识，调动其创新勇气，最根本的是要尊重学生的个性和想象力。”个性教育对教育者而言，就是承认和发展学生的个性，因材施教、因势利导，培养学生独立进取的品质和积极主动创新的学习精神，引导学生个性在有利于自身发展，又不妨碍他人发展的前提下，获得尽可能充分的发展。利用现代教育技术教学网络，教师可以及时地与有困难的学生进行对话、交流，帮助其解决困难。
总之，现代教育技术，一其特有声像同步、三维动画演示，模拟实物形成过程等特点，直观展示教学过程，为学生创造了一个富有时代动感的具有吸引力的学习环境。它有助于学生思维的发展，知识的同化和创新能力的培养，有助于促进数学课堂教学的发展，但是应用现代教育技术辅助数学教学必须从实际出发，注重实效。同时，现代教育技术应用于教学，在为教学提供更多方便的同时，也对教师提出了更高的要求，我们每位教师应成为研究者，成为“专家型”的媒体使用者，这样才能更好地源于：论文格式字体www.618jyw.com
发挥现代教育技术的作用，扩充新的教育经验。所以作为人类灵魂的工程师的我们必须终身不断为自己“充电”，充分了解现代教育技术中教师的地位和作用，充分发挥现代教育技术的特殊功能和艺术魅力，才能全面提高教育教学质量。