对于考级关于构建全国统一考级机构设想

美国的NBA是一个篮球企业，作为一个组织篮球赛事的机构能长达几十年地运作下来（当然中间也有因劳资纠纷而停赛的境况，但是最后都达成协议继续运作下来了），他们的管理方法与经验是我们构建一个全国统一的考级机构值得借鉴和学习的。目前乐器考级的活动已经开展将近二十年了，参加考级的对象从年龄小的琴童发展到大量的成人。但是最近几年由于考级活动牵涉着经济利益，考级机构越来越多，利弊关系日趋体现出来，社会反映良莠不一。如果能建立全国统一的考级机构来组织乐器考级，就可以解决以上问题。

一、统一考级教材、版本和考级内容

由于目前考级机构较多，考级教材就各有不同，在版本方面有音乐学院的，有中国音乐家协会的，还有上海音乐学院的。只有中国音乐学院目前的考级教材没有出版，但是中国音乐学院可以拿音乐学院和中国音乐家协会的教材来使用。各个考级机构在考级中都要求使用自己的考级教材，然而各种考级教材的考级内容又各有不同，考级内容中各级的难度又不同，给指导教师的备课带来了不便。到底选择哪一家考级机构来考级成了一个麻烦事，如果成立了全国统一的考级机构，考级教材就可以统一了，就可以整合以前各种考级教材各个级别的优秀内容、难易程度等加以综合改编成一套或者两套教材来提供给学员选择。这样做就可以给考级的学生和指导教师带来方便。

二、统一考级标准

多家考级机构的存在就会带来大量的竞争，在这些竞争中有好的一面也有不好的一面，好的方面表现在指导教师与家长可以选择一家有知名度，同时又有服务意识的考级机构来考级。考级的评委老师在给考级的学生写评语的时候能多用一点时间，多指点学生在学习乐器过程中的不足或者注意事项，比如音乐学院与中国音乐学院的教师下到基层来担任考级工作，这不仅仅是一次乐器考级的工作，更是一次专家的送知识、送文化下基层的活动，让基层的音乐教师通过乐器考级活动的开展，使自己的专业水平和教学水平得到不断的提高。这是一个三面真正受益的大好事。不好的一面是一些考级机构为了单一的经济利益增加考级的学生人数，降低考级的标准。在考级的过程中听学生弹奏的时间很短，甚至在学生钢琴考级的时候基本的音阶都不听，直接听练习曲和乐曲部分。并且在写评语的时候千篇一律地评价，恨不得用复印的评语往评语表上粘贴来完事。对于学生在考级中出现的拔升级别考级严重的现象也是用降级通过来处理了事，这种为了获得经济利益讨好学生及指导教师降低自己考级标准的做法就是不好的一面。成立一家全国的统一的考级机构就能解决考级质量标准的问题，严格要求考级学生在学习乐器的过程中多注重基本功的练习，考级不能拔苗助长，不能通过就一定不能勉强放过，让考生与指导教师对待乐器考级有一个严谨的态度，从学习乐器开始就要打下扎实的基本功。

三、统一考级单位

目前的考级机构的性质大致分为两种：一种是以教育单位为主的考级机构，比如中国音乐学院、音乐学院、上海音乐学院等；另外一种是以社会组织为主的考级机构，比如中国音乐家协会、中国管弦乐协会等。这两种机构都各具特色，有的演奏的经验比较丰富，有的教学经验更扎实，但是作为考级活动的开展，这是学习和受教育的过程，一个好的演奏家不等于是一个好的教育家，但是一个好的教育家一定能培养出优秀的演奏家。音乐学院的周广仁教授和四川音乐学院的但昭义教授，他们都培养出来了许多著名的世界级钢琴家，比如：李云迪和郎朗。教育过程是一个漫长的系统工程，以教育机构为主的考级机构来主办考级活动是比较科学合理的。统一考级机构能够整合专家评委资源，请教学水平高、演奏能力强的专家来担任评委就是考生的最大收获，专家评委的点评（评语）能使指导教师获益从而提高教学水平，同时能使考级的学生的弹奏水平得到提高。

四、统一考级的收费

考级是一个社会活动，所以收取一定的费用是正常的，但是各个考级机构收费标准都不一样，这需要一个统一的考级机构在物价部门的监管下统一收费标准。
如果我们能像NBA那样开展乐器考级活动，只有一块名叫中国音乐社会考级中心的牌子，评委由各大音乐学院的教师和各大知名的交响乐团的演奏家来担任，在省会城市和直辖市成立一级考级机构，在各地级城市设立二级考级机构，在一级和二级机构里成立考务委员会负责宣传、组织整个考级活动。考级通过的学员获得的考级证书上面盖有各大音乐学院和交响乐团参与承办的统一公章，这将表现得非常严肃，让学生通过考级后有很强的荣誉感。
总之，让学生在成长的路上学习一门或者几门乐器是非常有益学生的身心健康的，考级不是真正目的，素质教育的全面提高才是真正的目的。源于：毕业论文指导记录www.618jyw.com