研讨插上为阅读插上隐形翅膀
更新时间：2024-01-30
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本站原创
1002-7661（2013）19-176-01
在我们班教室前面的角落，有一个图书角，这些书有的是孩子们捐给班上的，有的是我从家里带来的。一天下午进校了，我也来班上的图书角“凑热闹”。只见很多孩子一本书没翻几页就换上一本，五分钟不到，就换了三四本书。有些孩子挑好书后，就回到座位上阅读，可是没看到一页，就迫不及待地和同桌聊起来。问他看了些什么，他却说不出来。我扫视了整间教室，拿着书专心看的孩子寥寥无几。我用手机及时捕捉了孩子们看课外书的场景。我想：怎样引导孩子们真正喜欢上阅读，真正走进知识的海洋呢？
语文阅读课上，我拿着一个纸袋走进教室，孩子们好奇地看着我，都问：“老师，你的袋子里装着什么？”
“这里面啊，装着宝贝。”我故意卖关子。
“孩子们，今天我们要上一节别开生面的阅读课，主角是——书。”我转身在黑板上写上“读书交流会”，“袋子里的宝贝当然和书有关了！”先看看大家今天带来了什么书？“我一边发问， 一边看了看大家准备的课外书，真是五花八门。”
“我带的是《西游记》。”
“这是我爱看的《格林童话》。”
“我带的是《十万个为什么》，家里还有一套呢！”
“我带的是《木偶……》。”
我连忙接茬道：“是《木偶奇遇记》吧，这可是意大利著名作家科洛迪写的一部童话故事。孩子，书的内容你能看懂吗？”
“我是昨天放学后新买的。”这个孩子话音刚落，下面就发出了窃窃的笑声。
我们应如何选择自己看的书呢？这里面可有学问啦！我得好好说道说道：“孩子们，看来，对今天的书会，大家都精心准备了，有的孩子还特意买了新书来。可要向大家介绍自己喜欢的书，这本书必定是你已经看过了的，对吗？”
紧接着，孩子们又分享了各自的选书秘诀。
“我都是去新华书店挑的。”
“我一般会挑带拼音的图书，这样看起来不费劲。”
“我的书都是妈妈帮我买的，她买什么，我就看什么。”
“我喜欢挑有鲜艳插图的图书。”
“我看的书都是我姐姐看过的。”
听了孩子们的一番介绍后，我说：“大家的秘诀可真多。由于大家认识的字还不是很多，挑选有插图、注了拼音的书，容易理解书的内容。有的哥哥姐姐看过的课外书，一来节约了资源，二来和他们有了共同语言，可以更方便地和他们探讨。
接着，我神秘地从纸袋里掏出一样宝贝——一张卡，扬了扬说：“大家仔细看看，这是什么？”
我把卡亮在孩子们的面前。“读者证。“大家异口同声地说。
“别小瞧了这张小小的读者证，它可是知识的宝库啊！有了它，我们就可以去广西所有联网的图书馆借书看了！其实，书就好比是你的朋友。无论是去书店买书，还是去图书馆借书，就像你们玩‘找朋友’游戏一样，妙趣横生。
我进一步说：“‘朋友’找到了，那么，如何和自己的‘朋友’交心呢？那就要你认认真真读这本书了。”
怎样才能让自己静下心来读书呢？低年级的孩子，其注意力集中的时间本来就很短，因此我为学生概括了读书要“三到”，即“眼到、口到、心到。”这六个字中，最难做到的是“心到”，我决定来做孩子们的“引路人”。我从纸袋里掏出一本经典童话《丑小鸭》，请班上的“识字大王”为同学们读一段丑小鸭饱受同伴欺负的情节。孩子们凝神聆听，眉宇紧锁，不时为丑小鸭的遭遇叹息。这个章节读完后，有许多孩子举手想要接着读给同学听，我一一允许，让他们进行故事接读。
“对经典童话，要多开口读，那样，你就会和故事里的人物产生共鸣，你的阅读感受就会更真实、更深刻。读一本书、一个故事，其实就是一种感受，就好像与书‘交朋友‘一样，正所谓‘读的不是书，是感受，是与书交心’。你们如果喜欢，课后自己到老师这里来借吧！”
我又从纸袋里掏出一样宝贝，然后说道：“瞧，这是著名儿童文学家杨红樱的小说《会走路的小房子》。”
“你看出这座小房子跟别的小房子有什么不一样吗？往下看，再往下看。看见了没有？这座漂亮的小房子有一双脚——一双很大很大的脚，脚上还穿着一双很大很大的皮鞋，走起路来‘夸夸夸’地响。小房子的脾气大得很，他老跟他的邻居大风车吵架……”
读完有趣的开头，我问孩子们：“喜欢吗？文学家的作品的确非同凡响，一读开头你们就被深深吸引住了。此刻，你们最想知道小房子的什么？”
大家纷纷踊跃举手。有的想了解小房子是怎样和大风车吵架的，有的想知道小房子还会走到哪里去，和新邻居相处的怎么样，还有的想象小房子接下来的经历，等等。
此举把孩子们阅读的“胃口”“吊”起来了，果真，孩子们“心”到了！于是，我笑了笑说：“要想知道答案，就课外看看这本书吧！”
班上对漫画书“情有独钟”的孩子，向大家介绍了《三毛流浪记》：“大家看这幅图——夜深了，贫苦的一家人挤在简陋的棚屋里睡觉。爸爸妈妈睡在下铺，姐姐和（三毛捡回来的）小男孩睡在上铺，弟弟睡在篮子里，吊在半空中。三毛躺在三轮车里安然入睡。”
他介绍完，我随即“采访”孩子们，问他们听了有什么感受。
“老师，看到弟弟吊在半空中，我觉得很好笑，可是却怎么也笑不出来。”
“老师，我有一种想哭的感觉。”
孩子们只有做到“眼到、口到、心到“，广交”书“这个好朋友，才能得无穷知识。我总希望孩子们也能拥有一对翅膀，一对隐形的、有力的、可以帮助他们找到幸福的翅膀。我要亲手为他们插上一对可以带他们在“书”这片蓝天上自由翱翔的翅膀……源于：毕业生论文网www.618jyw.com
在我们班教室前面的角落，有一个图书角，这些书有的是孩子们捐给班上的，有的是我从家里带来的。一天下午进校了，我也来班上的图书角“凑热闹”。只见很多孩子一本书没翻几页就换上一本，五分钟不到，就换了三四本书。有些孩子挑好书后，就回到座位上阅读，可是没看到一页，就迫不及待地和同桌聊起来。问他看了些什么，他却说不出来。我扫视了整间教室，拿着书专心看的孩子寥寥无几。我用手机及时捕捉了孩子们看课外书的场景。我想：怎样引导孩子们真正喜欢上阅读，真正走进知识的海洋呢？
语文阅读课上，我拿着一个纸袋走进教室，孩子们好奇地看着我，都问：“老师，你的袋子里装着什么？”
“这里面啊，装着宝贝。”我故意卖关子。
“孩子们，今天我们要上一节别开生面的阅读课，主角是——书。”我转身在黑板上写上“读书交流会”，“袋子里的宝贝当然和书有关了！”先看看大家今天带来了什么书？“我一边发问， 一边看了看大家准备的课外书，真是五花八门。”
“我带的是《西游记》。”
“这是我爱看的《格林童话》。”
“我带的是《十万个为什么》，家里还有一套呢！”
“我带的是《木偶……》。”
我连忙接茬道：“是《木偶奇遇记》吧，这可是意大利著名作家科洛迪写的一部童话故事。孩子，书的内容你能看懂吗？”
“我是昨天放学后新买的。”这个孩子话音刚落，下面就发出了窃窃的笑声。
我们应如何选择自己看的书呢？这里面可有学问啦！我得好好说道说道：“孩子们，看来，对今天的书会，大家都精心准备了，有的孩子还特意买了新书来。可要向大家介绍自己喜欢的书，这本书必定是你已经看过了的，对吗？”
紧接着，孩子们又分享了各自的选书秘诀。
“我都是去新华书店挑的。”
“我一般会挑带拼音的图书，这样看起来不费劲。”
“我的书都是妈妈帮我买的，她买什么，我就看什么。”
“我喜欢挑有鲜艳插图的图书。”
“我看的书都是我姐姐看过的。”
听了孩子们的一番介绍后，我说：“大家的秘诀可真多。由于大家认识的字还不是很多，挑选有插图、注了拼音的书，容易理解书的内容。有的哥哥姐姐看过的课外书，一来节约了资源，二来和他们有了共同语言，可以更方便地和他们探讨。
接着，我神秘地从纸袋里掏出一样宝贝——一张卡，扬了扬说：“大家仔细看看，这是什么？”
我把卡亮在孩子们的面前。“读者证。“大家异口同声地说。
“别小瞧了这张小小的读者证，它可是知识的宝库啊！有了它，我们就可以去广西所有联网的图书馆借书看了！其实，书就好比是你的朋友。无论是去书店买书，还是去图书馆借书，就像你们玩‘找朋友’游戏一样，妙趣横生。
我进一步说：“‘朋友’找到了，那么，如何和自己的‘朋友’交心呢？那就要你认认真真读这本书了。”
怎样才能让自己静下心来读书呢？低年级的孩子，其注意力集中的时间本来就很短，因此我为学生概括了读书要“三到”，即“眼到、口到、心到。”这六个字中，最难做到的是“心到”，我决定来做孩子们的“引路人”。我从纸袋里掏出一本经典童话《丑小鸭》，请班上的“识字大王”为同学们读一段丑小鸭饱受同伴欺负的情节。孩子们凝神聆听，眉宇紧锁，不时为丑小鸭的遭遇叹息。这个章节读完后，有许多孩子举手想要接着读给同学听，我一一允许，让他们进行故事接读。
“对经典童话，要多开口读，那样，你就会和故事里的人物产生共鸣，你的阅读感受就会更真实、更深刻。读一本书、一个故事，其实就是一种感受，就好像与书‘交朋友‘一样，正所谓‘读的不是书，是感受，是与书交心’。你们如果喜欢，课后自己到老师这里来借吧！”
我又从纸袋里掏出一样宝贝，然后说道：“瞧，这是著名儿童文学家杨红樱的小说《会走路的小房子》。”
“你看出这座小房子跟别的小房子有什么不一样吗？往下看，再往下看。看见了没有？这座漂亮的小房子有一双脚——一双很大很大的脚，脚上还穿着一双很大很大的皮鞋，走起路来‘夸夸夸’地响。小房子的脾气大得很，他老跟他的邻居大风车吵架……”
读完有趣的开头，我问孩子们：“喜欢吗？文学家的作品的确非同凡响，一读开头你们就被深深吸引住了。此刻，你们最想知道小房子的什么？”
大家纷纷踊跃举手。有的想了解小房子是怎样和大风车吵架的，有的想知道小房子还会走到哪里去，和新邻居相处的怎么样，还有的想象小房子接下来的经历，等等。
此举把孩子们阅读的“胃口”“吊”起来了，果真，孩子们“心”到了！于是，我笑了笑说：“要想知道答案，就课外看看这本书吧！”
班上对漫画书“情有独钟”的孩子，向大家介绍了《三毛流浪记》：“大家看这幅图——夜深了，贫苦的一家人挤在简陋的棚屋里睡觉。爸爸妈妈睡在下铺，姐姐和（三毛捡回来的）小男孩睡在上铺，弟弟睡在篮子里，吊在半空中。三毛躺在三轮车里安然入睡。”
他介绍完，我随即“采访”孩子们，问他们听了有什么感受。
“老师，看到弟弟吊在半空中，我觉得很好笑，可是却怎么也笑不出来。”
“老师，我有一种想哭的感觉。”
孩子们只有做到“眼到、口到、心到“，广交”书“这个好朋友，才能得无穷知识。我总希望孩子们也能拥有一对翅膀，一对隐形的、有力的、可以帮助他们找到幸福的翅膀。我要亲手为他们插上一对可以带他们在“书”这片蓝天上自由翱翔的翅膀……源于：毕业生论文网www.618jyw.com
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