浅论浅谈浅谈音乐教学中审美教育

摘要：审美教育即美育是我国教育体系的有机组成部分，也是实施素质教育的重要内容。音乐教育是审美教育的表现形式之一，而审美教育又是音乐教育的核心所在。小学音乐教育旨在培养学生学习音乐的兴趣，激发学生养成健康的审美情趣，在掌握一定音乐知识技能的基础上，逐渐提高审美能力，让音乐这门艺术，带给他们审美的愉悦，情感的共鸣及心灵的净化，使他们成为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活的人。
关键词：音乐；教学；审美；教育
小学开设的音乐课主要是通过对乐理知识的学习、歌曲的教学、名（歌）曲的欣赏，使学生掌握一定的音乐常识，并能培养对音乐初步的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，最终达到激发学生学习兴趣，培养其想象能力、思维能力、创新能力的目的。我认为在音乐课上培养学生们的审美教育可以从以下几点入手：

一、激发学生的学习兴趣，让其感受音乐源于：毕业论文致谢www.618jyw.com

的独特美
学生学习的兴趣是有效学习的关键。失去兴趣的学习，学生就会产生被动、抵触和厌学的情绪。作为音乐教师要以随时调动学生学习兴趣为重点，用各种教学方法调节课堂气氛。而小学生对任何新鲜事物都怀有好奇心，对音乐也是如此。所以，只要教师在教学中采取各种教学形式、途径和手段，就很容易激发学生学习音乐的兴趣。如在教授《钻山洞》时，可进行一次规模较小的室内钻山洞活动，让学生在游戏中体验音乐欢快的情绪，从而有从小加强锻炼身体的意识。

二、让学生积极主动参与，培养他们欣赏美的能力

音乐是听觉艺术，欣赏教学主要是通过听觉从音乐中获得精神上愉悦的满足，从而得到美的享受。在音乐欣赏教学中，要充分运用一些现代化先进的教学手段，创设音乐情景，再现音乐场面，让学生充分地想象，使学生全身心地投入，最终完成理解音乐所表现出的美，并得到教育。如教《军民大生产时》，可放一些与之有关的战争年代的影片或图片，使学生感受不同的节奏、旋律、速度，从而展开丰富的联想，加深对战争的认识，进一步体会到今天的幸福生活来之不易，需要加倍珍惜，从而产生强烈的爱国主义情感。其次还可以根据音乐的表现引导学生进行二度创作，这种创作可以是综合性的，例如诗歌、散文、绘画，甚至一个自编的小故事或小舞蹈等等，培养学生“创造美”的能力。

三、贴近学生实际，培养审美意识

小学生一般都具有好奇、好动、求知欲强以及具有形象思维占优势等心理特点。在不同的年龄阶段，他们的认知能力、接受能力和思维能力是不一样的。通常是随着年龄的增长和心理的成熟逐步增长的。教师应注意因材施教，逐步在教学中培养审美意识和新理念。

四、让学生理解音乐主题，极力表现音乐的思想美

审美可使人在心灵深处受到感染和感化，可以使人感情得以升华，情操得以陶冶，身心结构更趋完美和谐。音乐教材中，不同的歌曲有不同的主题：有表达热爱党、热爱祖国的，如《祖国颂》；有讲文明礼貌的，如《咱们从下讲礼貌》，有反映对大自然对社会主义幸福生活热爱之情的等等。所以，在教学时应根据不同的主题创设不同的情境，充分利用各种教学手段，让学生在歌唱、欣赏之中体会出歌曲蕴含的思想感情，引起学生思想感情上的共鸣，从而使学生的思想品德得到陶冶，并进一步升华。

五、充分利用艺术文化活动，进行音乐审美教育。

审美教育的过程是漫长的，提高学生的音乐审美能力和修养不仅仅在课内，课外的很多形式也不容忽视。电视、电影、文娱晚会等等与音乐有关的艺术文化形式，这些对学生来说，平时接触很多，并对他们有着强大的吸引力。教师可以要求学生平时在看电视、电影时多注意其中有显著特色的动画片插曲、背景音乐等，与电视电影画面相结合，感受音乐强烈的表现力。这种视听艺术的融合，更能加深学生对音乐的理解，审美能力也在不知不觉中增长。在教学实践中，教师还可以适当地把一些比较优秀的电影原创音乐带到课堂，可以把片中的音乐分部分结合故事情节、电影画面给学生讲解，这样不仅能让学生在音乐的音响中同时获得视觉与听觉的审美愉悦，能让他们养成良好的审美习惯，提高音乐修养。比较优秀的电影音乐如《狮子王》、《音乐之声》等，这些很适合学生的口味，对他们审美能力的提高是非常有益的。
总之，音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者，我们有责任和义务带领学生走进音乐的殿堂，去感受美、理解美、表现美与创造美，让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活，使他们的身心得以健康地发展。