探究养殖小小养殖，大大收获要求

自然角一直是幼儿园小朋友喜欢的区角之一，它是孩子们认识自然界的一个窗口。春天的自然角更是丰富多彩，充满生机。新《纲要》科学目标中提出：“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保知识。”我园以本土的丝绸文化为特色，因此，我们在全园自然角里重点开设了养殖蚕宝宝的区角活动。

一、小满时节养蚕忙——为蚕宝宝创设有利的养殖环境

蚕宝宝的生长是需要一定的条件的，它生长的环境必须要有适宜的温度和湿度。23℃～25℃的气温最适合蚕宝宝的生存。一句古话“小满时节养蚕忙”，可见养蚕最繁忙的时节是四五月的春季。而此时桑叶又是长得最密、最嫩、最肥的时候。 “桑叶正肥蚕食饱”，因此我们让孩子选择这个季节养殖蚕宝宝，那是蚕宝宝长得最佳时节。另外，蚕宝宝喜欢阴凉的室内环境，不能摆放在通风并且能阳光直射的养殖区，要让每个班级在教室里选择一个安静的阴凉的小角落当蚕宝宝的安乐窝。蚕宝宝的身体是软软的，吃的食物是桑叶，又会排泄出黑黑的蚕便，为了让蚕宝宝保持干净和干燥，生活在一个舒服的环境，所以我们在给蚕宝宝选择“家”的时候也要考虑这些因素，一定要透气又耐用，如竹匾、硬纸盒之类的，都是很适合蚕宝宝的。

二、各班养蚕观察忙—— 为蚕宝宝创设有利的观察和管理的环境

《幼儿园工作规程》中指出：“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”在蚕宝宝的养殖区创设中，我们要充分利用一切有利条件，要让这个养殖区与孩子们进行一次互动性的探究，而绝不是仅仅让它成为一种摆设。我园为了能让孩子们顺利地开展养殖蚕宝宝的活动，对全园的孩子进行了一次“蚕宝宝知识大搜寻”的活动。让每个班的孩子通过向家长的救助，通过上网查询，通过社区帮助，收集大量的关于蚕宝宝的养殖知识等，老师们把孩子们搜集来的资料做成展板，展示在班级的教室或走廊里，供孩子们学习，为养殖蚕宝宝做好充分的准备。每个班级都要自己负责照顾好蚕宝宝，对其进行喂养和观察活动。由于幼儿的年龄不同，身心发展水平也存在不同，各年龄班级的孩子在养殖蚕宝宝时的侧重点也会不同。如小班幼儿年龄小，各方面的能力比较弱，在认知方面普遍存在一定的直观性，养殖蚕宝宝的主要任务由老师们完成。所以我们以“观看为主，喂养为辅”的原则让他们对其进行管理。通过观察和喂养蚕宝宝，并把自己的小插牌分别插在“观看”“喂养”栏里来记录活动的次数，以此来激发幼儿主动照顾蚕宝宝的兴趣。中班幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的，他们的思维主要依赖具体事物的形象和对它们的联想，逻辑思维还有待发展。中班的孩子本身的自理能力发展得很好，他们也有能力照顾好蚕宝宝，从这个年龄的年龄特点来考虑，重点通过对蚕宝宝的喂养和及对他们的大便的清理，并及时记录喂养情况，让幼儿更清楚的了解蚕宝宝的生活习性和规律等。大班的孩子各方面的能力都非常强，他们能靠自己的能力养殖蚕宝宝。因此，蚕宝宝的吃喝拉撒完全可让他们亲自照顾。他们求知强，喜欢问“为什么”，所以我们把大班孩子的重点放在对蚕宝宝成长的认知和变化上。通过一些对比实验，让幼儿更加清楚地了解蚕宝宝生长中的知识。如蚕宝宝结茧时可做一个对比实验，给蚕宝宝提供三种不同的材料进行结茧。第一种不提供任何材料；第二种用软软的餐巾纸散乱地放在蚕宝宝的家里；第三种搭得凌乱的雪花片放在蚕宝宝的家里。通过实验的对比得知出结果，得出知识，增加蚕宝宝生长的科学知识。

三、师生共进收获忙——为蚕宝宝创设有利的养殖经验

每个班级根据自身不同的认知水平和能力，通过了不同的观察和记录方法，让孩子们获得了各种有关蚕宝宝的知识，并探索出了许多养殖经验，让我们的养殖角真正地发挥出了它的作用。
1.在“看”中 悦。整个养殖的过程，三个年龄阶段的孩子都在观看蚕宝宝的变化。小班孩子以自己的兴趣和意愿去“看”蚕宝宝有没有长大，通过直观形象感知蚕宝宝的成长。中班的孩子慢慢地从无意注意向有意注意过度，他们会有目的地去“看”蚕宝宝，用眼看到，用手记录下来，在对比中了解蚕宝宝一点一点长大。大班孩子的专注度非常高，他们会专心地“看”蚕宝宝吃桑叶，排便等，一下子能“看”10—20分钟，一边看一边思考问题，在看中知道了蚕宝宝的生长和变化。
2.在“做”中学。蚕宝宝都是在小朋友和老师们的精心照料下健康成长的，我们给蚕宝宝提供“家”，给它喂桑叶，清理粪便，提供结茧时的材料等，都是小朋友一点一点为蚕宝宝做的，在这个过程中我们的孩子思考了，我们付出了劳动，我们成长了，我们也获得了许多的养蚕经验，学到了许多的关于蚕宝宝的知识，同时在这个漫长的饲养过程中我们学会做事要细心。
3.在“说”中傲。饲养蚕宝宝需要四十多天的时间，每一天都会带来不同的变化。孩子们通过观察蚕宝宝，每天都会带来不同的惊喜，他们在晨间，课间、午间等自由的时间在开心地述说着蚕宝宝成长的秘密。另外每个班级每个星期自愿报名两名孩子参加“每周播报”的活动，以“每周播报”的平台为大家播报蚕宝宝成长的点滴趣事，这样的“说”使孩子们之间的共同语言越来越多，交流得越来越频繁，知识获得的越来越多，也就越来越自信。
（作者单位：苏州市吴江区盛泽实验小学幼儿园）
编辑/张俊英源于：论文www.618jyw.com