简析高效谈高效课堂学生展示后点评网

摘 要：高效课堂中最关键的环节是展示和点评，将展示环节后的点评做好有利于师生在学习互动交流环节上提高学习效率，更有利于培养学生的自信心，进而提高学生的语言表达能力，促使学生“善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享”。
关键词：展示点评；点评原则；点评方法；高效课堂

一、高效课堂展示后点评的意义

教师通过课堂的展示和点评环节，能够让学生在学习中体验到课堂小主人的乐趣，充分调动学习的积极性、主动性，将学生内在的潜力以及创造力发掘出来，发挥主观能动性，让学生学会表现自我，既学到了知识，又体会到了学习的乐趣，最终使学生达到自我定位实现的目标。

二、高效课堂展示后的点评原则

首先，课堂教学点评要具有针对性，对于学生所展示的问题，在点评时要具有针对性的讲解，对于所展示的问题要及时的总结评价，评价时要一语中的，对问题所展示出的优缺点，要体现出自己独到的解决方法和解决过程。
其次，课堂教学点评要具有拓展补充性，在点评的最后时刻，对所点评的问题进行知识层面的拓展和延伸，点评时不一定会将问题完美无缺地点评全面，关键是这个时候学生会适当地将这个问题进行拓展补充，这在无形中使得学生熟记这个问题，促使学生对这个问题所涉及的知识点的掌握更加深刻，也节省了教师上课点评补充的时间。
除此之外，还有三个“求”。其中点评要求：点评的准备和对知识方法的归类拓展是高效学习的有效途径。

1.学生自己对展示内容进行点评、拓展

教师在点评中要适时关注达标和结论生成过程，每一次的师生活动点评结束时，教师要时刻提醒自己问一句：“同学们都听明白了吗？有没有需要补充说明的地方？”
2.教师和学生在点评的过程中，要将问题的解决方法以及重难点启发、引申、拓展、追问，对知识进行深化、提升，让学生真正地学到知识。
3.教师和学生在即时评价时，一评知识，二评情感态度，三评过程方法、肢体语言、声音表现、语言表达，每节课都要由学习班长对学习小组作总结性评价，一定要评出最佳个人表现和学习小组。

三、高效课堂展示后的点评方法

在班级内以小组合作形式展示汇报时，我们会发现学生不知道如何去评价自己和他人的表现，学生往往会表现出一种漠视自评，不会他评的态度，此时评价的意义便失去了价值。在教学中我分析了一下主要原因：学到对语言的使用贫乏，形式单一，评价中会缺少应有的精彩。语言的力量不可估量，然而一段既精彩又全面的评价语言会使学生如临春风，如沐春雨，学生心灵的花朵被温润地打开，课堂所本应该有的生命力得到新的焕发。教学中教师可以耐心地教学生运用不同的语言和方式去评价自己，评价他人。
例如，在小组的探究合作交流中，我们鼓励学生主动开口说话，班中具备“潜能”的学生会被激发出来，他们会在小组合作中将合作的任务尽自己最大的力量摘自：毕业论文范文www.618jyw.com
去完成，将同学的想法、看法表达出来，让小组的每一位组员及时评价：“你说得真好，好样的，为我们小组的合作分忧解难。”
与此同时，教师要特别地留意班中“潜能生”在小组交流合作中的表现，对他们交流合作的情况及时跟进，真真切切地走到学生身边，以一种谦和的姿态，让学生感觉教师随后一定会想办法帮助自己解决课堂中所遇到的问题，给予他们鼓励，最后总结时也要送上这句话：“大家今天的表现真好！是我意料之外的事情。希望我们小组成员之间继续努力，每次都能够完成组长所布置的任务。有想法的同学可畅所欲言，将自己的想法勇敢地表达出来，告诉我们！”
总之，在“高效课堂”中通过展示和点评，让学生对所学内容进行总结，力争让学生对学过的知识和技能做到举一反

三、达到高效。

（作者单位 河北省任丘市于村中学）