分析课堂积极进展兴趣教学，打造初中优质体育课堂

摘要：随着社会的发展、人民生活水平的提高，现今青少年肥胖症越来越普遍，而引起肥胖症人数直线飙升的最重要的原因就是缺乏体育锻炼。就如今中学生体育课堂的教学情况来看，大多数学生对体育锻炼的兴趣不高，课余自我锻炼的时间也是少之又少。在初中体育课程的教学中，如果学生能够带着浓厚的学习兴趣和积极认真的学习态度去进行体育锻炼，不仅提高了自身的身体素质，还提高了他们对初中体育课程的学习热情，这对初中体育教学是非常重要的。
关键词：初中体育；兴趣；体育锻炼
学习兴趣是推动学习的动力，在任何的学习过程中，学习兴趣的培养对学习效果的影响是巨大的，因此，积极发展兴趣教学对初中体育优质课堂的建设和初中生身体素质的提高是非常重要的。

一、掌控中学生的心理特点，激发他们的体育学习兴趣

教师在进行初中体育课程授课的同时，一定要紧抓学生的学习心理特点，把握住积极因素，将学习成果最大化。要知道，教师积极培养中学生的体育运动情操，掌控和了解中学生的心理特点是非常重要的。中学生正在成长发育的过程中，心理素质在不断改变，思维也开始变得更加灵活，有着较为强烈的好胜心和求知，还有情绪的不稳定性这些都是中学生在成长中会遇到的。因此，教师在初中体育的教学中，要将中学生的现状考虑在课堂中，努力创建出一个适合中学生学习的美好环境，利用学生的求知心理，模拟出不同的情景，进行生动的情景教学。教师要通过生动的语言和行为，来激发学生的求知，吸引学生进入课堂，让学生感受到初中体育课程的快乐。当然，教师单靠讲课是不行的，要将学生与课堂相结合，让学生积极地参与到课堂中去。例如，教师在进行初中体育教学时，模拟一个奥运会场景，让学生进行角色扮演，根据学生的爱好和强项进行分组，以体育竞技的方式，激发学生的求胜，充分调动学生对体育课程的积极参与性。

二、丰富体育教学模式，激发学生对运动的热爱

1.打破传统体育教学模式是新的体育教学模式的必然要求。传统体育教学，无非就是学生全体集合、点数、进行准备活动，然后开放体育器材，任由学生自行选择，教师也就将教学内容完成了一大半。这种毫无无目的“放羊式”教学在很大程度上导致学生对于体育运动的不重视。许多学生在队伍解散后，三三两两成伍成群，聊聊天，晒晒太阳，一节体育课也就白白浪费了，对学生身体素质的提高根本起不到任何作用，而且更加放任了学生对体育锻炼的不重视，从而导致学生的身体素质每况愈下。
2.丰富体育教学模式，让学生重视体育锻炼。教师要想丰富教学模式，就需要多下工夫，利用中学生的好奇心和求新心理，规划出多种轻松愉快的教学模式。例如在练习篮球项目时，教师可以将学生每6个人分为一组，进行传球和对接的训练，可以计时的方式看哪一个小组在规定的时间内传接球的次数最多，那么此小组胜利，教师可以适当进行奖励。教师通过这样的方式，可以让学生在一堂枯燥无聊的体育课上，不断地保持高涨的学习。这样不仅锻炼了篮球等体育技能，还能增加学生之间的友谊，增强彼此之间的合作精神。

三、教师应规范课堂，提高自身素质

教师是课堂中的主心骨，因此，教师在课堂上更要起到榜样的作用。教师在上体育课时先要做到着装整洁、干净、利落，统一配备运动服，昂首挺胸，以一个充满活力的精神面貌面对学生，这样不仅会让学生感觉到体育课的规范性和不可或缺性，还会让学生集中注意力，认真听取教师的安排。相反，那些对学生放任不管的教师，他们对待工作普遍都是三心二意，对学生不闻不问。长期下来，学生越来越觉得体育课无聊至极，是浪费时间，产生对体育源于：论文www.618jyw.com
运动的厌倦心理。因此在现今的初中体育教学中，教师要严格地要求自己的一言一行，要有责任心和事业心。只有规范言行，师生共同参与到课堂中去，才能提高教学质量，促进师生共同进步。

四、改革体育教学课程，增加体育设施，创多彩体育运动

学校要积极地响应教育改革，重视学生身体素质的发展，增加体育课程，加大体育设施的投入。教师可以根据学生兴趣进行分组，学生也可以根据自己的兴趣爱好自行选择自己感兴趣的体育运动，来增强自己的体质。这样就改变了单一的教学模式，让学生在设施上有更多的选择，引导学生快乐愉悦地学习体育技能。通过上体育课，学生会了解更多的体育知识和技能，也会更加重视体育锻炼，增强体质，还能培养自己勇于拼搏和团结协作的精神。
总的来说，初中体育课程越来越受到教育界的广泛关注。体育课不再是一窝蜂的“放羊式”教学，而是要积极培养学生体育精神，增强学生体质。教师在体育课程中要培养学生的学习劲头，在形式上要灵活多变，追求一个有计划的、轻松的、愉悦的学习氛围，充分发挥学生的体育素质情操，增强中学生的体质。