基诺族小学民间美术乡土教材开发行动探讨

本文是关于小学民间美术乡土教材开发的研究,以基诺族为个案,记录教材的开发过程,探究该种教材开发中存在的问题和解决策略。本文的研究目的：1.促进笔者对教材编写任务的思考和行动。2.在行动研究中唤起基诺族教师对本民族文化的关注。3.探讨开发民间美术乡土教材的有效策略。本文采用行动研究法。通过现场观察、问卷调查、访谈收集资料,基诺族教师介入研究,在开发过程中探讨教材的编写和修改方向。本研究发现,基诺族的传统文化传承正在面临巨大的挑战。基诺族教师对本民族文化了解未几,以民族传说导入教学能激发学生学习民间美术的浓厚兴趣；在教材编写中体现情感教学目标比较轻易,而“知识与技能”、“过程与方法”目标需要投入更多精力。本文在最后对行动研究的过程进行了反思,并探讨了研究对于文化传承、教师、学生、美术课堂以及开发其他地区民族教材的意义。【关键词】：基诺族民间美术文化教育乡土教材开发行动研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-11绪论11-22一、选题缘由11-12二、研究的理论基础12-15三、有关概念的界定与阐释15-18四、文献综述18-21五、研究方法与步骤21-22第一章基诺族小学民间美术课程资源开发的现状22-28第一节云南基诺乡小学美术教学现状22一、师资情况22二、美术教学情况22第二节基诺族小学民间美术课程资源开发现状及分析22-28一、问卷的设计及调查的实施22-24二、基诺族民间美术课程资源开发现状及分析24-28第二章基诺族民间美术乡土教材开发的行动过程28-53第一节基诺族民间美术乡土教材课程资源的搜集整理28-34一、搜集过程28二、搜集到的美术资源28-34第二节基诺族民间美术乡土教材的编写34-37一、编写过程34-35二、编写体会35-37第三节基诺族民间美术乡土教材的实验教学37-49一、实验过程概况37-38二、第一次教材实验教学情况与反馈38-40三、第二次教材实验教学情况与反馈40-49四、两次实验对比49第四节基诺族民间美术乡土教材的修订49-53第三章研究的反思53-59第一节教材开发过程的反思53第二节行动研究的意义53-59一、教材开发与文化传承53-55二、研究对教师的意义55三、教材对学生的意义55-56四、教材对美术课堂的意义56-57五、研究对于开发其他民族教材的意义57-59参考文献59-61附录61-97附录1儿童与基诺族民间美术调查问卷61-63附录2教育局管理者访谈提纲63-64附录3教师访谈提纲64-65附录4基诺族民间美术教材试教教师上课心得65-66附录5学生学习心得表66-67附录6基诺族民间美术教材试教教师听课表67-68附录7基诺族民间美术教材实验课观察表(编者用)68-69附录8基诺族小学民间美术乡土教材开发成果69-97致谢97