谈谈心目中浅谈学生心目中合格班主任设计

只有经过长期的锻炼、成长和完善，合格的班主任才能生成。合格的班主任必须达到学生心目中的期望与要求。只有合格的班主任才能搞好班级工作，完善班级工作，树立师表形象。那么学生心目中合格的班主任是怎样一种形象呢？笔者认为主要应具备以下五个方面。

一、情操高尚 学识渊博

学生期望班主任在各方面应成为他们学习仿效的楷模。班主任要情操高尚，气质高雅，谈吐幽默，学识渊博。通晓国际国内大事时事，熟悉文坛师坛歌坛新闻，精通天文地理，世纪风云变换乃至柴米油盐。总之，凡他们希望知道的东西，都能在班主任那儿获得答案。

二、爱好广泛 多才多艺

为了能开展好丰富多彩的班级第二课堂活动，学生希望班主任爱好广泛，多才多艺。他们不仅希望班主任口才出众，具有一流的授课水平，而且希望班主任在球场上左突右冲，攻守自如，在晚会上能歌善舞妙语连珠，还希望班主任在领奖台上独领文质彬彬；甚至还希望在报刊上翻到班主任的名字……

三、勤奋好学 精力充沛

班主任要勤于学习，持之有恒，经常“夜眠人静后，早起鸟先啼”。他们希望班主任博览群书，精于钻研学问。他们还希望班主任精力旺盛，乐观向上，行动干练，目光有神，不垂头丧气，不牢骚满腹，不愁眉苦脸，不哀声叹气，永保青春。

四、生活勤俭 洁身自好

生活中的班主任要勤劳简朴，心灵纯净，他的办公桌一尘不染，书本整齐，宿舍内整洁爽人，窗明几净，富有生机。他们还希望班主任生活节俭，不挥霍无度，花天酒地，甚至追赶时髦穿奇装异服，班主任要身心健康，积极向上。

五、严慈相济 爱生如子

教师对学生应严格，但更多的应给学生以爱抚，当学生取得成绩，教师要给予表扬奖励，使其再接在励；当学生受到伤害，教师应倍加呵护，不是父母胜似父母；当学生犯了错误，教师应“稍安勿躁”，摸清情况，“动之以情，晓之以理”，让学生口服心服。如果教师对学生要求过高，严而无格，严而无度，不仅会拉大师生间的距离，而且不利于学生的身心发展，弄不好会使学生逆反心理膨胀，师生之间产生抵触情绪，使教育效果适得其反。
金无足赤，人无完人。如果班主任能从中受到启示并不断加强自身修养，从而改善工作，对自己的成长和发展是很有裨益的。
（作者单位：628200四川省旺苍县五峰中学源于：大学生毕业论文范文www.618jyw.com
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