关于生命生命最可贵设计

摘 要：生存教育在孩子所有的教育中应处于重要的地位，而事实并非如此，孩子们对于生命的意识，如何自救等总是知之甚少，生存教育迫在眉睫，如何进行生存教育值得深思。首先，要对孩子进行生命教育，让孩子知道，生命的来之不易，要珍惜生命；其次，要教给孩子生存和自救的方法，学会自我保护。
关键词：幼儿；生命；生存；自救；教育
2009年的夏天，某市发生过这样一件事情：一位爷爷带着幼小的孙子在市内租房子上幼儿园，某天，爷爷突发心脏病猝死在屋中，几天后，孩子也在恐惧和饥饿中离开了人世，一星期后，当人们打开房门时，只看见一老一少两具尸体……2012年10月某个周日的下午，三个男孩在一个即将完工的小区里玩，其中，一个三年级的小男孩小楠不慎掉进了准备装电梯用的土坑里，坑里的积水约有1米深，其余两个五六年级的孩子既没有对落水孩子进行施救，也没有大声喊叫，吓得转身就跑，可怜的孩子的尸体到星期一上午才被捞上来，在整个寻找孩子的过程中，当小楠的父母找到另外两个孩子的家时，一个不给开门，一个说没看见，而孩子的下落是星期一上午上学时在老师的层层“逼问”下，孩子才说出来的。
这一件件悲惨的事件会让所有善良的人心痛，但心痛之余，我们不禁深思：我们的教育，是不是缺了点什么？
我们缺的是生命教育、生存与自救教育。幼儿园的孩子在遇到危险时却不知道呼救；五六年级的孩子眼睁睁看着同伴掉进水坑而不知道伸出手去捞，不知道去喊大人来救，事后更是缄口不提，无法想象，孩子是否意识到生命的重要。所以，在孩子具有最初的生命意识时，我们要引导孩子，教孩子善良，让孩子富有同情心，珍爱一切有生命的东西，不要随意去伤害或践踏它们。
其次，要让孩子知道生命的来之不易。有一所学校，为了让学生知道母亲养育自己的不易，举行了一系列的体验活动，其中之一是：让孩子在肚子上缠挂上近十斤的东西，进行一日的所有活动，活动刚进行一天，好多学生就因为受不了这种“痛苦”而“败下阵来”。我想，这个活动还可以再延伸开来，让孩子对生命的历程也有所了解，我们可以播放有关视频，让孩子知道人类是怎样从一个小小的卵子和一个亿分之一的精子结合而形成受精卵，受精卵又是经过一个何其漫长的过程而变成现在的自己的。
再次，我们还要对孩子进行生存与自救教育。生存教育首先是提高人的生存意识，但是，不少的孩子犹如温室里的花朵，备受家长溺爱，因而在生活自理、生存自主、自控、自救、自我防范等方面就显得极端无能，所以才屡屡发生儿童被人贩子拐走、关进运转的冰箱中不会推门而致死、玩弄电插座触电、掉进浅水河中因不会游泳抑或被吓懵而溺死等不胜枚举的悲惨事例。有关部门曾对7～10岁的学龄儿童进行专项问卷调查，其中80%的孩子回答不出“什么叫生存”；40%的孩子乐意接受陌生人的礼物；60%的孩子在短暂交谈后就愿与陌生人做伴、玩耍；当问及“你掉进无法爬出的山洞怎么办”时，“用劲跳”“拼命爬”“喊救命”是普遍的回答；问到“你找不到家怎么办”的问题，却有70%的人无法回答；至于“被坏人拐骗后怎么办”，几乎所有的人都不知所措……中，由于没能掌握正确的逃生技巧，多少本可以幸存下来的生命就那样匆匆离去……
不仅家长、学校欠缺对孩子的生存教育，媒体、整个社会对孩子的生存教育也有欠缺。生存教育现状堪忧，让我们不得不深刻反省：我们应该如何对孩子进行生存教育？
家庭、学校、社会应积极协作，把生存教育当作一项重要的工程来做。
一是着力培养孩子的自主能力，要求孩子自己的事情自己做、自己的头脑自做主，引导孩子积极参加劳动、参与社会活动，让孩子多看、多想、多做，从而增长见识，以促成孩子及早自主自立。做自己的主人，而不是人云亦云，缺乏个性。
二是注意培养幼儿自救能力，让孩子在学龄前了解认识诸如生存的意识、条件、手段、方法，以及为什么会死亡等方面的系统科学知识，教给孩子“怎样面对暴力”“如何防触电及自救”“怎样防溺水”“如何防止雷击”等具体行为方法。
三是培养自我防范能力，教给孩子“如何辨别好人坏人”“怎样进行适度的娱乐和玩耍”“如何快速应变突发事件”等方面的具体知识和行为能力。
四是对家长特别是担负起隔代教育任务的家长，宣传生存教育的重要性，向家长宣传生存教育的内容和典型事例。
五是时时注意给孩子宣传自主自救的典型事例，比如美国6岁小孩拨火警电话救护心脏病突发的母亲、奥地利伤残断臂儿童咬住铅笔拨电话自救、中国古代7岁的司马光举石砸缸救人等等。这一个个典型人物，均是孩子们的学习楷模，让孩子从他们身上体会精神、领悟意志、掌握方法，从而得到强大的鼓舞和震动，以增强其强烈的生存意念和优良的生存素质。
匈牙利诗人裴多菲的一首革命诗“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”在战争年代曾激励过多少志士仁人！然而身处和平年代，我们应该说：“生命最可贵。”没有了生命，一切都是源于：硕士毕业论文www.618jyw.com
空谈。生命意识，生存与自救教育，这些排在孩子良好的学习习惯后之又后的教育，什么时候能响亮地提出来呢？我为孩子们期盼着……
（作者单位 江苏省徐州市睢宁县邱集镇中心幼儿园）