阐述刍议民办高校如何开展协同创新刍议

摘要： 本文就民办高校应该如何开展协同创新进行了探讨并提出了观点，认为重点应该放在推动校际校所协同创新，实现校企协同创新，加强校地合作为地方经济社会建设发展服务协同创新等方面。这对全面提高民办高等教育教学质量，积极开展合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，更好地推进民办高等教育内涵式发展，大力提升民办高等学校创新能力，支撑创新型国家和人力资源强国建设，具有重要意义。
关键词：民办高校；协同创新
同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中提出了“要积极推动协同创新”的理念，内涵深刻，意义深远，为我国高校改革创新指明了前进方向。教育部袁贵仁部长在教育部、财政部在京召开的高等学校创新能力提升计划工作部署视频会上强调，教育部、财政部“关于实施高等学校创新能力提升计划的意见”（简称“2011计划”），是贯彻落实同志在清华大学百年校庆大会重要讲话精神的战略举措，是推进高等教育内涵式发展的现实需要，是深化科技体制改革的重大行动，对于大力提升高等学校创新能力，支撑创新型国家和人力资源强国建设，具有重要意义。“2011计划”重在推动高校“面向现代化、面向世界、面向未来”，坚定不移走改革开放之路，促进内部资源和外部创新力量的有机融合，大力推动协同创新，为全面提高高等教育质量、更好地服务我国经济社会发展作出重要贡献。去年，广东省教育体制改革领导小组召开第一次会议，研究部署新形势下深化广东省教育体制改革、加快推进教育现代化和建设南方教育高地各项工作时，还专门讨论了《广东省人民政府关于以协同创新为引领，全面提高高等教育质量的若干意见（稿）》。党、教育部和省委省政府的一系列部署，正标志着“协同创新”不单是中国高等教育界的一个热门话题，而且是政府要求各个高校努力提升协同创新能力，积极推动协同创新开展，全面提高高等教育教学质量的具体行动。

一、充分认识、准确把握协同创新的主要内容和要求

2011年4月24日，同志在清华大学百年校庆大会上发表了重要讲话，明确提出“要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果”。刘延东同志多次指示要认真学习、深刻领会同志的讲话精神，抓紧提出落实方案。教育部、财政部高度重视，决定启动实施“2011计划”。“2011计划”提出“以机制体制改革引领协同创新，以协同创新引领高等学校创新能力的全面提升”的要求，力争突破高校内部以及与外部的机制体制壁垒，改变“分散、封闭、低效”的现状，释放人才、资源等创新要素的活力。
“2011计划”的主要内容可以简要地归纳为“1148”，即一个根本出发点：以“国家急需、世界一流”为根本出发点；一项核心任务：以人才、学科、科研三位一体的创新能力提升为核心任务；四类协同创新模式的探索：以协同创新中心为载体，构建四类协同创新模式，大力推进学校和学校、学校和科研院所、学校和行业企业以及学校和区域发展、和国际合作的深度融合。探索建立面向科学前沿、行业产业、区域发展以及文化传承创新的重大需求的四类协同创新模式；推进八个方面的体制机制改革：以创新发展方式转变为主线，推动高校深化机制体制改革，一是构建科学有效的组织管理体系。二是探索促进协同创新的人事管理制度。三是建立寓教于研的拔尖创新人才培养模式。四是形成以创新质量和贡献为导向的评价机制。五是建立持续创新的科研组织模式。六是优化以学科交叉融合为导向的资源配置方式。七是创新国际交流与合作模式。八是营造有利于协同创新的文化氛围。
因此，民办高校应该充分认识、准确把握党和国家提出开展协同创新的主要内容和要求，结合学校自身实际和办学需求、人才培养模式，积极开展合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，以协同创新为引领，全面提高民办高等教育教学质量。

二、摆正自身定位，明确努力方向

民办高校经过30年的发展，从无到有、从小到大、从弱到强、到目前已经形成了有一定规模的多元的民办高等教育体系。但是，民办高校的投入渠道多数都比较单一、贫乏，多靠学费的收入来滚动发展，靠银行的借贷来扩大规模。所以，投入的紧缺就决定了民办高校的教育教学环境、生活环境、收费体制等与公办高校存在较大的差距。学费及住宿费高、师资水平及结构差异、教学科研以及实习实训设备落后、后勤服务保障体系脆弱、 基础设施薄弱等等，还有绝大部分民办高校学生来源于高考招生录取的最后一批，生源质量相对较低，这些收费与条件的矛盾和潜在的薄弱环节，以及社会认可度的缺失是民办高校自身存在的弱势。
此外，民办高校绝大多数都是从事高职高专教育，或者是由此升格为应用本科教育，科研的力量、资源，以及学校的重视程度、师生的热衷程度都相对较差，科研的底气和氛围也相对较弱，教学团队、专业建设、服务地方经济社会能力等问题都需要进一步提高。由此，我们一定要正视民办高校自身存在的困难和弱点，摆正自身的定位，结合自身特点，积极探索协同创新的路径和找出推动协同创新的切入点，明确努力的方向。
我们应该认识到，民办高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。要在构建现代职业教育体系，引领职业教育科学发展，建设有特色的高等职业教育去努力；要以提高办学质量为核心，以创新体制机制和办出学校特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深化教学改革为主线，强化民办高校内涵建设，提升为社会服务能力；要努力转变职业教育发展方式，即由主要依靠政府及其教育部门的主导推进，向依靠政府主导、行业指导、企业参与协同推进转变；要加强信息化建设，推动职业教育教学内涵、教学技法和传统教学模式的变革。“协同创新”是指创新资源和要素有效汇聚，通过突破创新主体间的壁垒，充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。