简论激发学生利用图书资源试述试述激发学生课外阅读兴趣

摘 要：目前，从小学到中学、高中的教育教学工作，在各级政府的重视下，都建立了设备比较完整，图书比较齐全的图书室，但如何让学生从繁重的教学任务中，从繁杂的作业堆里走进图书室广博群书，增加课堂里学不到的知识，已经成为各中小学需要迫切解决的问题。本文通过对图书室的科学管理，利用学校图书室的资源，结合多媒体网络宣传途径，达到提高学生课外阅读兴趣，增长学生的课外知识，从中提高学校的教育教学质量的目的。
关键词：利用；图书资源；激发；学生；阅读兴趣
1002-7661（2013）21-093-02
随着政府对教育的重视，目前，高级中学图书室，图书设备目益建全，各类图书名目繁多，可谓是人间知识的大汇总。但是在当今学生面临各学科作业繁多，课程繁重，一间近二百多平方米的图书室，上万种（几十万册）的图书，冷冷清清地摆放在那里，一天到晚几乎无人问津，图书室好象是成了学校里的一道摆设风景，管理人员只有独自阅览消磨时间。如何利用丰富的图书资源为学校的教学服务，发挥图书资源的优势，扩展高中学生的课外知识面，增加学生的各科知识，作为学校里一个图书管理员，必须根据学校图书室的丰富资源，积极探索对图书管理的有效手段，努力寻找图书管理的合理方法，推荐、引导学生学习课外读物的兴趣，以提高学校图书室的效益，达到提高教育教学质量的目的。

一、充分认识图书室在学校里的重要意义及位置

一所高级中学的图书室在学校里是关系到学校和谐发展，提高学校教学管理的手段之一，也是提高教育教学质量的一个重要组成部份，它的主要任务是为全体师生提供校外图书参考资料，是知识情报信息开发与传播的重要裁体，因此学校能够充分利用图书室的资源为师生服务，既可提高一所学校的教育教学质量，又能扩大读者的知识面。

二、图书管理员，必须有热爱管理的事业心

图书管理一般人看来三百六十天呆在图书室里，工作单调，显得十分枯燥，与世无争，庸庸碌碌、得过且过，好似该工作适宜50岁以上老人的工作。其实不然，图书室管理工作实际是一门高学问职业，图书管理员必须具备较高的综合素质，如图书的分类、建立图书索引、图书内容的动态连接，面对大量的读者信息、书藉信息，更重要的是对图书的分类：文科（天文地理、政治历史、文学艺术）理科（数理化、科技）等几千本，上万本甚至十多万本要求分门别类，了如指掌，这些工作没有热爱图书管理的事业心是不可将书籍存放基本做到胸有成熟，而且图书管理员在图书室里还要在醒目的书柜上将期类别名称目录标明，让读者一进图书室便即刻找到他所需阅读、参考的图书。让读者节约时间，避免读者寻找图书的烦燥心情，从而让图书室给读者一个亲切感。所以图书管理员必须要有事业心、责任心，这样才能管理好图书。

三、图书管理员必须有较渊博的知识

一所高级中学的图书管理员面对的是求知欲较强，各科知识面较开阔的高中学生，他们到图书室看书，不只是为了消磨时间，大多数是带着课常上的碰到的疑难问题到图书室寻找参考资料，寻求解决问题，从中获取一些所需解决问题的资料。作为一名图书管理员，不是说必须对各科知识全懂或精通，但起码对某科知识比较了解，而对其它科知识也要略知一二。因为带着问题来看书的学生（读者）他们所遇到的疑难知识，暂时无法解决（解释），他们或向你（图书管理员）提问，你虽然一时无法帮他解答，但你必须根据图书室中你所掌握的图书资料向他推荐某本书，某个资料可供参考，或者管理员还与其共同探讨，所以说一名图书管理员不但是一名图书管理者，而且在某些时候还是个别读者的课外老师（辅导员）。因此作为一名图书管理员，不要把自己工作看作是无关紧要、而得过且过的普通工作，一个图书管理员必须利用时间博览群书，要有较渊博的知识。这样这个图书管理员才称职，才会受到读者的尊重。

四、图书管理员要引导读者激发课外书兴趣

以往我作为一名图书管理员只是登记新书标签，读者信息，借书还书的信息，除了这些，就在一边做针线打发时间，因此书室内每天进来看书的读者了了无几，如果长期照此下去，图书室就成为一种摆设，达不到它应有的效果，要么进入图书室看书的许多学生，大多只是在教室读书累了，困了，借图书室闭目养神，即使看书也是走马观花，消磨时间，为了让学生爱看书，看好书，对读书感兴趣，我的做法是：

1、借助学校教学网络，作好图书宣传

现在我校设立有电子宣传板报，我每当接到一批新书，就将书目，作者，书的内容借助学校宣传网络板报，滚动式地向广大师生作宣传、推荐。让进校的师生从网络宣传板报上看到其宣传内容，从中吸引师生前来图书室看书。

2、图书室在校园内设置专用图书室宣传栏

我们对图书的宣传，不但用电视网络宣传图书，而且还有专用宣传板报，该板报设置在学校较为显眼的地方。每周出一版墙报，内容主要源于：论文格式范文{#GetFullDomain}
是向学生推荐图书室的最新图书情报信息。刊登一些时事政治及高考相关的图书资料，让学生不约而至。

3、帮助学生制定一个读卡

校园图书室，大都接待学校的学生、教师。许多学生进图书室看书只是走马观花，或借助图书室消磨时间。为了让学生看好书，读好书，记好书内容，从看的书中获取新的知识。我根据二十多年的图书管理经验，为读者制作一份读书卡。将读书卡发给看书、借书的读者，要求他们无论怎么忙都要填好读书卡，哪怕只言片语。然后在退书时将读书卡一并交给图书管理员，并复印一份给读者留存。
读者姓名 书名 作者
图书体裁
主人翁
图书（文章）主要内容
抄写优美词句
读后感
读书时间： 年 月 日
这样的读书卡制作精致，容易保存，既是一份读书笔记，又是一个书签，还可以作为一片图书装饰，读者对填写这样的卡片从不习惯到习惯，从不认可到认可，久而久之，凡到我图书室看书的读者，有的一个学期看了几十本（篇）文章，致少也看了十多本，他们通过填写读书卡，从高一到高三毕业，有的同学看了上百本（篇）课外书，写上了百本）（篇）的读书笔记，他们将读书卡装订成本，竟然成了人生读书一大亮点。这种读书卡的填写对读者读过的书有一定的认识、记忆，并长时间对读过的书有比较深刻的了解，这也叫心记不如笔记。 源于：论文模板www.618jyw.com