谈谈激发学生怎样激发学生课外阅读兴趣

现在有些家长已经开始认识到，孩子的语文能力要想提高，就得让孩子多读书，于是乎，他们拼命地给孩子购买书籍让孩子看。老师呢，为了提高语文教学成绩，更是一再督促学生阅读课外读物，结果弄得孩子盲目地去阅读很多书籍，可收效却不佳。笔者认为，引趣，变被动为主动，有计划地指导小学生开展课外阅读，是提高小学语文教学质量的有效途径。
1.通过教学引发情趣语文教师在教学生理解、掌握课本知识的同时，还要着眼于课内向课外的延伸。使学生在学习课文时，有意识地拓展视野，使他们产生愉悦的情感体验。例如，让学生课前查阅作者的生平、作品等等。授课时，让学生在交流中产生课外阅读的愿望，教师再通过及时的鼓励、表扬，以此来激发学生阅读课外读物的兴趣。如在教授《卖火柴的小女孩》时，布置学生课外阅读安徒生的其它童话，课上通过个体会反馈出很多安徒生的作品，就此，会使学生不自觉地对课外读物产生深厚的兴趣。
2.通过习作激发情趣俗话说，榜样的力量是无穷的。教师可通过小学生的习作引导他们对课外读物产生兴趣。例如在讲评学生的作文时，老师可让写的比较好的学生介绍一下他们成功的经验，以此来带动其他同学的阅读兴趣。如有一位学生在阅读完鲁迅的《故乡》之后，在他的习作中写到：“‘其实地上本没有路，走的人多了也就成了路’。作为当代的少年，我们要勤于思考，勇于探索科学的高峰”。老师在批阅学生在作文时发现了可贵之处，便及时地表扬了这名学生，从此，这个学生读书的情绪更高了，由此也带动了其他学生知道去积累课外书籍中的好词佳句了。
3.通过活动诱发情趣其

一、教师可通过定期评比“小小家”的活动，诱发学生读书的愿望。

当老师布置学生进行课外阅读后，教师要定期地对学生的课外阅读状况进行了解。比如，有哪些学生记得认真，的词、句、段数量多，质量高。此时，教师可通过鼓励、表扬等形式调动他们读书的热情，还可以通过颁发小小的奖励进行。以此来带动后进学生及时赶上先进。就此，轰轰烈烈的读书热情便可在班内生成。
其

二、定期组织故事会，诱发学生读书的愿望。

当学生有了一定的阅读积累后，教师可定期举办故事会，让学生通过竞赛的形式，比一比，看谁讲的故事更生动、更有趣、更有教育意义等等。以此来调动学生开展课外阅读的兴趣。这样做不但能提高学生的表达能力，还能教育那些不愿意读书的孩子，使他们也能积极参与到读大量图书的热潮里来。其次，通过讲者声情并茂的描述，还能拓宽每个学生的视野，使他们增长知识，并且受到人性化教育，认识到什么是善、恶、美、丑，从而形成正确的人生观、价值观。
其

三、通过办报，诱发学生读书的愿望。

学习致用，是锻炼学生的语文素质提高的大好机会。因为在大量的课外阅读中，学生必然会增长很多知识，开阔了眼界，掌握了许多精妙的词句，因此他们会非常渴望有机会来施展一下自己的才华，从而得到别人的肯定，所以教师要给学生提供尽可能多的展示“才艺”的机会。比如办个班级的“小海报”、“手抄报”、“板报”等等。让学生把他们在课外积累的名言佳句、文学常识、逸闻趣事、百科知识等尽可能的发挥出来。这样通过相自考论文www.618jyw.com
互的交流学习，学生的阅读成绩一定会有所提高的。