简述几点在计算机教学中一些感受

在信息时代，计算机已深入到社会各个领域，计算机课程作为中学一门学科，可发展空间是非常广阔。各行各业都普遍应用了计算机技术，尤其是网络，已成为新的产业正蓬勃发展。如何提高微机课的教学质量，培养学生良好的信息素养确实值得探讨。以下谈谈本人几年来在计算机教学中的几点体会。
教师注重培养学生学习计算机的兴趣 。在教学中如何抓住学生渴望学计算机知识的心理，是培养其兴趣，使之与教师配合发挥其主观能动性的重要环节。 充分发挥本学科的视觉效应激发学生学习兴趣。计算机教学中的视觉效应内容丰富，可以使枯燥的知识形象化。在计算机教学过程中围绕教学大纲创设良好的教学氛围，让学生全面发展，随时激发学生学习计算机的兴趣，增强了学生的学习信心，促使进一步探索学习，再次成功，形成一个良性循环，从而培养了学生学习计算机的兴趣。利用身边事物激发学生的学习兴趣。由于中学生都有极强的好胜的心理，他们都努力学习，认真练习。在讲排版一节时，我首先引导学生办班报，后来我便指导学生设计版面，插入图片。教师要让学生深入理解该课程学习的意义，让他们在学习中始终保持一份学习的热情与新鲜感，变“要我学”为“我要学”，这样才能达到事半功倍的效果，才能最大限度地实现开设该课程的目标。计算机教师是不是每次像培训班一样，把知识灌输给学生，让学生在课堂上掌握更多的操作，就达到了教学目标？显然这是不够的。
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，所以我认为教师应做到完善自己，塑造高尚人格，让自身的人格魅力在教育实践中散发光芒。为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格，要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。首先，一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志。其次，教师要具有修身意识，正人者必先正己。教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先要能够做到。以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。教师要加强科学文化修养，培养创造能力。首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”因此，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。教师要真切的关爱学生，理解并尊重学生。爱学生，就要尊重信任学生，既要严格要求，又要保护学生的自尊心。帮助学生树立自尊、自信，教会学生自爱与爱人。教师最有力的“武器”就是情感的渗透和激励，既做学生学业上的严师，又做生话中的益友，行动上接近学生，心理上贴近学生，教学上就有了更大的吸引力和说服力，使学生有心里话愿和你说，敢和你说，做好学生的“人生顾问”。如果老师成为了学生的对立面，产生了情感抵触，道理讲的再多，学生也可能是充耳不闻。因此，教师在课余时间应尽可能多地和学生接触，经常到学生宿舍转一转，找学生聊一聊，和学生一块儿玩一玩，了解他们在学习上生活上的困难，并给予及时的指导和帮助。
“巧”创设情景，促知识应用。新课程标准指出“能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求”。因此为更好地能让学生应用所学知识，进一步培养学生分析问题，解决问题的能力，上课时应在问题情景的设置上多下功夫。信息技术课的问题情景设置不但要合理，符合实际要求，而且覆盖的知识面要广，因此尽量要做到“巧”！网络的发展，对传统的教育形式提出了严峻的挑战。学生可以借助网络利用最好的学校、教师、课程和图书馆进行学习而不必受时间、地点和很多外在因素的影响。因此，教师不再是知识的灌输者，而是帮助学生建构知识的组织者、指导者和促进者。为了适应教学的要求，教师首先必须完成教育观念的转变，把以教为中心的传统教学转变到以学为中心的方式上来。其次，要勇于探索新的教学模式。教学模式的探索无论对教学内容的考虑还是教学方式都有新的要求。在内容上，我们应该充分考虑计算机基础的实用性。
在完成计算机文化的普及上如何培养学生通过网络获取需要的信息，增强自身的再学习能力？为了达到这些教学目的，教师就需要在内容的把握上好好地思考和选择。同时，教育理论的发展也给我们的教学方式提出了新的要求。我们的教学不再是“填鸭式”，而是开放、以人为本的方式。教师在教学中要考虑： 怎样让学生充分地掌握和应用计算机的方法和能力？在知识的传递中如何成功地使用信息工具？因此，在具体的教学模式中，我们应该从学生出发，选择基于计算机和网络技术设计合理的教学模式。
学高为师，身正为范。教师面对的是一个个正在成长着的生命个体，教育需要心灵的沟通，需要情感的交流，需要智慧的火花。因此，教师的师爱和人格、教师的学识和气质是教育的载体和风帆，教育的成败在很大程度上取决于教师本身所携带的课程资源是否丰富，是否有魅力。摘自：毕业论文选题www.618jyw.com