简析浅谈浅谈综合实践课“课题研究”方式探究与反思电大

综合实践活动是一门新型课程，它需要我们走出课本、走出教室，形成相对独立的区域特色即“一校一景”“百花齐放、百家争鸣”。多年来我校根据这一特点，结合校情和学生的年龄特征，认真选好角度，以“课题研究”为突破口，在综合实践活动课程的实践模式上做文章，在与各科课程资源的整合中取得了良好的效果。

一、课题研究的内容

在实施过程中，我们在国家大型课题组的引导下引导学生自主选题，模拟教育科研的方法，让学生自主探究、发现问题、解决问题。其研究的内容经历了三个阶段。第一阶段；我们把课题研究的内容的内容大体分为四类，一是与学科相关的小课题研究；二是应用设计的小课题研究；三是参与社会实践的小课题研究；四是社会调查正误的小课题研究。
近年来，我校的“艺术校园”“科技校园”都取得了优异成绩，少先队员开设了丰富多彩的校外活动的，倍受家长的欢迎，己形成了我校的办学特色。社区活动中我们与派出所、农技、自来水等许多单位有着密切的联系。活动中教师积累了丰富的经验，这些都为我们的小课题研究提供了帮助。我们以“实践、创新、发展”为指导思想，设计并开展了“周边环境的调查”、“袋装垃圾及学校环境”、“青蛙与农作物的利害关系”、“街道用水质量之我见”、“小学生该不该有零花钱”、“城乡孩子共享一片蓝天”等十几种形式各异，有我校特色的小课题研究。
第二阶段：以综合实践活动为主阵地，统领学校各项活动。我对原有的学科进行整合，将劳动课与科技课整合为劳动课，体育课与健康课整合为体卫课，品社课与少先队活动整合为品行实践活动课。这样腾出了空间，从周一到周五每天下午开设了30分钟综合实践活动课，根据各年级的综合实践活动内容，引导学生走进课堂、走向社会、走进大自然、去寻求答案。并将探究的问题引入到课外活动中研究，得出结论再到社会中去实践，做到课中有生活，生活中有课程。综合实践活动流程分为课前收集、课中探究、课后延伸三步，此过程问题为核心。
第三阶段：努力打造艺术校园。2009年秋，我们成立了《让艺术插上放飞的翅膀》的课题研究，并专门成立了以校长为组长的“艺术校园”领导小组，让综合实践活动与艺术手牵手，以“艺术校园”统领小课题，以“享受艺术，快乐成长”作为课题研究的推动力，以书法、绘画载体，以校园集体舞、大家唱、大家跳为校园和谐音符，使我校成为远近闻名的和谐校园这一景观和亮点。

二、课题研究是组织形式

(一)个人独立研究的方式：可以培养学生独立思考和独立解决问题的能力，我校在高年级中运用。
（二）小组合作探究的方式：一般有几个有共同兴趣爱好的学生组成课题小组，成员自愿结合。这在我校巳选派了三个实验班。
（三）课题协作研究的方式：几个小课题组合作组成一个协作组，对各自研究中发现的问题，遇到的困难，组际沟通，共同探讨，协作解决问题。
（四）专题研究的方式：对于某些涉及面比较广，研究周期长且有难度的问题，可以专题研究，参加人员可以跨年级、班级，老师、社会有关人员也可以参加。

三、课题研究的操作流程

具体分三个步骤：
第一步：学生自主选题。课题为学生出题和教师出题，张榜公布让学生自由选择。由领导小组将课题集中，分类收入校级题库，各班选题，相同的学生自主成立小课题组。由组员推荐小组长，组员明确分工，自聘指导老师，少可一人，多可几人，可以在校内招聘，也可以在校外招聘。
第二步，学生合作探究，小组制定实施方案。方案中包括课题名称、领题人、指导老师、小组成员分工、研究目标、操作过程、研究结果、存在问题八个项目。研究过程中无论是调查、采访还是观察、实验、讨论等都由学生自行组织、自行安排。操作中有什么体验和感受，学生合作交流，遇到什么问题到协作组中去讨论。有什么困难就主动请叫指导老师。
第三步：学生自主选题、结题、成果进行展示。小课题研究结束了，结论有了，就可以申请结题。成果可以用摘自：毕业论文文献格式www.618jyw.com
小论文、图表、模型、实物、调查报告、实验报告、心得体会、图片、录音、录像、展板等不同形式展示，不拘一格。
我校的小课题研究，在实践中摸索着走过昨天，以求实的态度面对今天，以创新的态度寻找明天。我们在小课题研究中放飞学生思想，期盼学生在综合实践活动的天空中飞得更高、更远……