探讨给学生给学生一种心境，创造愉悦结论

随着课程改革的进一步深入，美术课备受学生的喜爱和青睐。美术教师也由此立足讲台，演绎着自己的“故事”。同时，新形式、新课堂也对美术教师提出了更高的要求。故此，教师要想立稳讲台，就必须通过对美术课程深入解读、学习来提高自我修养，绝不能忽略自己在课堂教学中的重要作用。那么，美术教师在课堂教学中应起到怎样的作用呢？

一、美术教师在课堂教学中的引领作用

美术在人类文化历史的进程中起着非常重要的作用。实施美术教学能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们能够领悟人类社会和生活的丰富性。
美术教学要通过引导学生对一些美术或跨越美术学科的课题进行综合与探索性的学习，使学生真正成为学习的主体。
在上美术欣赏课时，教师不应该照本宣科，应该充分调动学生的主动性积极参与共同探讨，达到实现新课程的真正目的。我教授七年级上册欣赏课《捣练图》时就积极调动学生的主动性和学习。我首先从欣赏中国工笔人物画线条、色彩、造型精美的人物形象导入，通过以盛唐历史为背景，分析盛唐时期的政治、经济、文化的繁荣昌盛，过渡到盛唐时期人们的国民素质及审美观。当谈到审美观时，学生高涨，整个教室一片沸腾。有学生立刻站起来提出异议，认为唐朝绘画作品中仕女的形象过于丰满，甚至有些胖，身材也不匀称。另一位学生反驳说：“盛唐时期，人们以胖为美，甚至杨贵妃也是丰腴的。”这引起了学生的广泛讨论，借此，我引导学生思考讨论，让他们说说这种以胖为美的审美观形成的原因。学生纷纷讨论：“盛唐时期，社会风气开放，人们不再喜欢病态的美，而是欣赏开放、健康、雍容华贵的美。”学生有了这种意识之后，我又引领学生对人物的装饰、服饰及造型进一步分析，给他们讲解丝绸之路的开通给唐朝带来的文化、思想、观念上的改变，是有史以来绝无仅有的。这样，教师和学生通过共同探讨，使美术课综合性的优势发挥出来，提高了课堂效益。这节课我深深体会到：学生不仅欣赏了绘画作品，而且领略到绘画以外的艺术文化教育，同时还激发了他们学习的主动性和积极性。

二、巧用多媒体进行绘画方法的指导，培养学生的创作能力

新课程理念下的课堂突出了学生的主体地位，要让学生积极参与到教学中。因此，在教学中，教师要留给学生足够的时间和空间去欣赏绘画作品，领悟其中的绘画技巧和方法。但是教师不能做过多的示范和指导，以免禁锢学生的思维和想象，这个时候，多媒体就体现出自身的优点了。例如，在《中国源于：www.618jyw.com
古代壁画》的教学中，我重点分析了《九色鹿本生》壁画的精妙之处，无论是在构图、色彩、线条上，还是在人物形象的刻画上等，通过多媒体逐一播放，让学生体会到作品的内在美，感悟到美术的真谛。需要注意的是，美术的技巧并不是凭空产生的，它需要教师及时而恰当的指导和帮助。因此，在播放视频的时候，教师可以在适当的时候进行讲解，尤其是对作品的创意要进行重点说明，通过师生互动提高学生的创作能力。

三、美术教师在课堂中的评价作用

素质教育的实施重在课堂教学，而评价是课堂教学的三大环节之

一、所以选择一个好的评价方法是至关重要的。

合理的、良好的评价对学生可以是一种引导、督促。我认为对学生作业的要求不能过高，也不能过于苛刻。学生能力有所不同，所以对学生要求的高度也不应该相同，故此，教师要让每个学生都有成功的希望，都有机会得到夸奖，享受到成功后的快乐。针对学生的作业，教师不能指责批评，而应抓住他们任何一点优点进行表扬，鼓励他们上进，让他们感受到教师对他们的信任和承认。美术课堂的作业评价，不仅仅是检查美术知识的接受情况，也不仅仅是检查美术技能的掌握程度，而是培养学生的进取心理和审美情趣，让学生亲身体验到通过努力和奋斗终于获得成功的快乐。
美术教师通过引导、示范、评价等多种手段可以给学生一种心境，可以创造一种氛围，可以产生一种情趣，可以激发一种冲动，学生对知识的理解，对技能的认识和由此带来的愉悦会收到意想不到的效果。
总之，美术教师在课堂中的表现直接影响到课堂的质量。教师只有在课堂中发挥出更大的作用，才能够使学生在课堂中的作用发挥到极致。而要使教师在课堂中发挥出更大的作用，就需要教师不断地提高专业水平，不断地学习各种方面的专业知识，做一名合格的美术教师。
（责编 张敬亚）