奥尔夫音乐教学法在高师中实施可行性探讨

随着现代社会科学技术与经济的快速发展,对科技人才创造力的培养与开发提出了更高的要求。发掘人的创造潜能,培养大批出类拔萃、思维灵敏、勇于创造的人才,已经成为一个国家社会经济发展的战略性问题。人才的来源在于教育。高师院校作为教师的摇篮、教育工作的母机,如何培养符合现代科技、文化发展走向和基础教育改革发展需要的跨世纪高素质创造性人才,这一光荣而艰巨的新使命必将落在高师教育的身上。奥尔夫音乐教育作为20世纪世界音乐教育发展中具有重要影响力的一种音乐教学方法,传入我国20多年来,广大音乐教育工作者为它的传播和发展做了大量的理论研究和实践探究工作,使我们对这种国外音乐教学法有了更深刻的了解和熟悉。奥尔夫音乐教学法着重对学生的创造性思维进行练习,其核心体现在即兴性上。其教学法所培养出来的学生正是我们社会所需要的人才。因此,在高师中开设奥尔夫音乐教学是具有一定的现实意义和未来意义的。本文采用了材料分析法、访谈法、文献研究法、观摩教学法对奥尔夫音乐教学法在高师中实施的可行性研究进行了较全面深入的分析和论证。文章共分为四个部分:第一部分,对奥尔夫音乐教学法进行了扼要的先容。第二部分,主要写了奥尔夫音乐教学法对发展学生的创造性思维具有的重要作用。第三部分,分析了当前在高师音乐教育中,课堂教学中所使用的一些教学方法。结论得出,我们应该把多种教学方法结合起来综合使用,并把各科教学内容以及我们内蒙地区的音乐渗透到奥尔夫音乐教学法中,使学生能够学得轻松、记得牢固。第四部分,附上奥尔夫音乐教学法的具体课例两个,供大家参考。基于以上四部分的论述,笔者在结语中建议各高师院校开设奥尔夫音乐教学法课。由于,高师作为教师的摇篮,培养出未来的教师,必须要符合时代的要求。这样他们才能在社会上找着适合自己的市场,体现出自己的社会价值。【关键词】：奥尔夫音乐教学法高等师范可行性研究
【论文提纲】：中文摘要3-5ABSTRACT5-9引言9-12第一部分奥尔夫音乐教学法简介12-15一、奥尔夫音乐教学在国外的情况12-13二、奥尔夫音乐教学在国内的情况13-15第二部分奥尔夫音乐教学法对创造性思维的启迪15-23一、创造性思维15-17二、奥尔夫音乐教学法对创造性思维的发展起到了铺垫作用17-21（一）增强自信心为培养学生创造性思维提供了条件|教育论文网|条件17-18（二）提高学生的合作能力为培养学生创造性思维提供外在条件18-21三、奥尔夫音乐教学法启迪了学生的创造性思维21-23（一）创新意识及创造能力的重要性21-22（二）奥尔夫音乐教学法在培养学生创造能力中的具体体现22-23第三部分奥尔夫音乐教学法在高师中的实施23-34一、奥尔夫音乐教学法在内蒙高师中实施的可行性23-25（一）硬件设施24（二）师资24-25二、多种教学方法的运用25-27（一）常用的教学方法25（二）反思传统课堂中所用的教学方法25-26（三）各种教学方法相结合26-27三、各学科教学内容渗透到奥尔夫音乐教学中27-31（一）与文学知识相结合27-28（二）与英语相结合28-29（三）与蒙语口语相结合29-31四、本土化——与内蒙古民族音乐相结合31-34（一）与歌曲相结合32-33（二）与舞蹈相结合33-34第四部分奥尔夫音乐教学法的具体课例34-44一、童话《灰姑娘》34-42二、安代舞《李进财》42-44结语44-45注释45-46参考文献46-51附录51-55后记55