论美国我国CUBA与美国NCAA对比研究设计

摘 要： 文章运用文献资料法、调查访问法、比较法等研究方法，对中美大学生篮球联赛的基础现状，运动员的学习训练、管理和赛制，以及人才培养等进行综合对比，旨在借鉴NCAA联赛的一些先进经验，为我国的篮球发展做正确的指引。
关键词： CUBA NCAA 综合对比
NCAA是National College Athletic Association的缩写，简称全国大学体育协会，它并不是一个专门的篮球协会，但它为美国大学篮球联赛制定规则和计划，因此全美大学篮球联赛就用NCAA来简称。通常NCAA是指美国第一级大学篮球联赛，它有64支队伍。此外，美国大学还有二级、联赛。NCAA历史悠久、影响力大，并且为美国输送大批篮球人才，可以说NCAA是美国乃至世界篮坛的精英库。CUBA是China University Basket Ball Association的缩写，即中国大学生篮球联赛，它是中国体育史上第一次面向全国大学生的专项运动竞赛。CUBA增加了我国的篮球人口，完善了篮球后备人才精英的培养体系，还借助社会市场化手段初步实现了“体教合一”，为从根本上解决我国体育后备人才的不足提供了一个值得借鉴的平台。

1.基础现状

1.1成立时间

NCAA成立于1939年，当年只有5支大学篮球队参赛，发展至今NCAA的规模越来越大，目前被NCAA承认的有31个联盟。
CUBA是1996年开始筹备，1997年建立了章程，1998年正式推广，设立男子组和女子组，CUBA的影响力仅次于CBA。

1.2分区情况

NCAA历经60多年，拥有300多支大学篮球队。分为四个赛区：东区，西区，东南区，中西区。每赛区16个队伍，进行分区比赛。最后通过各赛区球队成绩来确定决赛阶段的64强。
CUBA分为四个赛区：东北、西北、东南、西南。先举行小组赛，结束后进行交叉淘汰赛，分别决出四强晋级全国赛，另外未晋级的球队也要打排位赛。

1.3运动水平

NCAA对全美篮球发展具有重要作用。1992年以前美国参加奥运会的篮球队伍中，基本上都是由清一色的大学生构成，除了获得1次第二名、1次第三名之外，其余全部夺冠，美国NBA中有百分之八十的球员来自于NCAA。
CUBA水平普遍较低，在2001年11月的九运会上，CUBA的队员首次亮相。2003年CUBA的优秀球员才有机会进入全国乙级联赛。到目前为止也未出现CUBA培养出来的球员加入CBA。
由此可见，NCAA历史悠久，规模大，参赛队伍多，范围广，赛区划分更为合理。相比之下，CUBA的时间较短、规模小，特别是参赛队伍少。

2.学习、训练与管理

2.1学习与管理

NCAA为了保证运动员的学习时间和运动员训练的业余性，明确规定学生运动员在参加任何校际间的体育竞赛都不得超过四个赛季以上，四个赛季必须在五个学年内结束，限定运动员每日有组织的训练时间不得超过四个小时。NCAA非常注重科学化的训练体系，仅2005年—2006年的运动员科研经费就有4622万美元。
CUBA的球员在实行学分制的学校，采用奖励学分的办法；而实行学时制的学校，则给予免修部分的课程，增加补考机会等措施。

2.2训练与比赛

NCAA和CUBA全年的训练大体相同，皆围绕比赛任务制定，NCAA的比赛时间是每年的11月到次年的4月份，CUBA的比赛时间是每年的11月到次年的5月份。
NCAA球队的训练时间每日控制在四小时以内，在赛季每周五十个小时，非赛季平均每周训练六次，每次三小时。这样大的训练强度与职业队没有区别。
CUBA球员的训练时间大部分只在课余，就算有条件的球队也只能半天学习半天训练。他们平均每周训练十八个小时，分六次训练。造成这样的现象，通过调查总结有以下几个原因：
一是考试和假期影响训练的连续性；
二是由于各种自身原因常出现队伍人员不齐，导致训练质量难以确保；
三是由于学生运动员只因梦想上大学而打篮球，训练目标仅是为了打比赛，没有更高的自我要求。因此，课后更没有追加额外练球时间。
NCAA的队员相对于CUBA的队员更注重文化成绩的提高，全面发展，这对于篮球运动员的未来发展是一个至关重要的环节。N摘自：学士论文www.618jyw.com
CAA的训练强度远大于CUBA，CUBA缺少系统的训练体系，球员自身缺乏学习意识。

3.赛制和人才培养

3.1赛程赛制

NCAA采用的是最简单也最残酷的单场淘汰赛制。因此第一轮产生32个队晋级，第二轮结束就仅剩下16个队。接着就进入各区决赛，各区冠军进入NCAA四强，四强决赛花三天完成，第一天举行两场半决赛，第二天休息，最后一天进行决赛。整个联赛一般是在三月份举行，因此，美国称之为“疯狂三月”。
CUBA从第五届至今，分区赛在每年的11月10日起举行。大约在五月份，各分赛区的男子冠亚队和女子冠军队进入全国男8强女4强的半决赛。最后全国男女组冠亚队进行主客场赛制的总决赛。若两场未分出胜负，则进入“罚篮决胜”。

3.2人才培养

NBA大部分球员都来自于NCAA，NCAA是大学生篮球运动员通向高水平职业联赛的主要渠道，每年都有40到50名大学生球员可以被选入NBA。NCAA对球员提供高额奖学金和其他教育资助，其中2005到2006年NCAA分配的运动员奖学金和教育计划的总额达到533万美元，其他福利性资助2288万美元。
由于我国篮球运动员的长期培养计划是专业队路线，没有完善的管理体制，致使学校人才培养体系出现严重断层。尽管CUBA近年来发展初具规模，但是，中学、小学联赛还没有完善，不具备美国从下至上的完整训练模式和“一条龙”的人才培养体系，导致普通高校的高水平运动员极其缺乏。
由此看来，在篮球赛程赛制方面，CUBA和NCAA都是根据自身实际情况而定的。在管理体制方面，CUBA需要学习如何运用法律手段完善赛程赛制，为赛事的筹办聚集更多的储备资金。在人才培养方面，CUBA明显太过单一，导致人才输送匮乏。在不考虑经济优势的前提下，CUBA要学习如何发现篮球人才和发展篮球人才，学习NCAA科学系统化的培训体系，同时也要加大对篮球运动的宣传与推广。

4.结论与建议

通过对CUBA与NCAA的综合对比，可见NCAA的机构健全，组织有序，赛事规模大、影响广、训练科学化、人才培养体系完整、社会市场化运作自如，在多方面都比CUBA更完备，值得我国学习借鉴。因此，针对现状，结合实际情况对CUBA未来发展提如下建议：一是扩大联赛的规模，完善组织结构；二是充分发挥科研优势，加强科学化训练；三是效仿美国“一条龙”的学校人才培养体系，大力发展中小学篮球，完善基础设施；四是发挥品牌效应，扩大市场，增强影响力。
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