学前教育音乐课程革新探讨

学前教育本科音乐教育课程改革是一个全新的课题，本文对本科学前教育专业音乐教育现状进行调查，对目前学前教育专业音乐课程的重要性、学生的音乐素质、学校的音乐教育现状进行了了解和总结，分析本科学前教育音乐课程设置中存在的问题：课程目标不明确；课程设置不公道；教材严重缺乏；教学脱离实际；评价方式单一。同时，根据存在的问题从音乐课程目标、音乐课程设置、音乐教材、音乐教学实践、音乐课程评价阐述课程改革的思路：根据培养目标的改变重新确立了音乐课程目标；课程设置上，设想了综合性的必修课和个性化的选修课；并根据课程设置构想了综合型音乐教材；在教学方法方面，提出要注重音乐教学的实用性、特殊性、多样性、科学性和重视音乐实践环节；课程评价从“教”和“学”两方面入手实施整体性评价。【关键词】：本科学前教育音乐课程
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6绪论6-101.本科学前教育专业音乐教育的现状10-181.1音乐课程突显重要10-111.2学生素质令人担忧11-161.3音乐教育现状不容乐观16-182.本科学前教育专业音乐课程存在的问题18-242.1课程目标不明确18-192.2课程设置不公道19-202.3教材严重缺乏20-222.4教学脱离实际22-232.5评价方式单一23-243.本科学前教育专业音乐课程的改革思路24-433.1重新确立课程目标24-283.2公道调整课程设置28-313.3编写综合型教材31-353.4切实改进教学方法35-393.5实施整体性课程评价39-43结语43-45参考文献45-47附录47-48关于本科学前教育专业音乐课程现状的调查48-51