简谈教学效果如何提高初中物理教学效果

摘 要：良好的开端是成功的一半。初中物理的教学决定着学生能否在以后学好物理。在初中物理教学中，学生学的是力学初层次的内容，基本都是经典物理学最基础的知识。近年来，随着新课程改革的开展，对物理教学也提出了新的要求，在教学中科学的教学方法显源于：毕业生论文网www.618jyw.com
得尤为重要。
关键词：初中物理；有效性；课堂练习
在初中物理教学中，每个教师的教学方法各不相同，每种方式也都有着自己的优缺点。在近年来的物理教学中，科学有效的方法显得尤为重要，好的策略有利于学生对物理知识的理解。教师在教学中，要给课堂增加新的活力，及时更新方法，给课堂带来更多的创意和变化。如果缺少了好的方法，教师讲得再好也是枉然。在讲课时，教师要注意调动课堂气氛，帮助学生加深对知识的理解。因此，科学合理的教学策略决定着教学质量的好坏。

一、重视入门

学生刚开始接触这门课程时，都满怀着对物理的新鲜感，充满着对这门课程的兴趣，但是如何让学生保持对物理的兴趣，就决定于教师如何引导。教师在开始物理教学前，需要设计好教学方案，上出完美的第一课。在后期教学中，再将知识点慢慢渗透，第一课主要就是让学生对物理有所了解。教师不要在一开始就给学生灌输很多知识，这样只会让学生对物理产生厌恶之感。

二、注重课堂

课堂是教学的精髓部分，知识能否很好地传授给学生就要看课堂的教学效率。课堂教学不仅对教师的教学方法有所要求，对学生学习方式也有要求。教师只要传授知识，知识能否被学生掌握还要看学生如何听课，教师要在课堂上积极引导学生，让学生集中注意力，从而将课堂效率提高。
教师在课堂中要给学生设置问题，让他们有机会自己思考，这样会让学生的思维充分活跃起来。学生在学习物理时，遇到问题要勇敢地提出来，对于不懂的知识，要有钻研的精神，将知识了解透彻。

三、以学定教

在教学中，教师要以学生为本，要根据学生的实际情况制订教学方法，“以学定教”是新时期的教学要求。教学设计要从学生出发，根据学生的实际情况制订教学设计，而不是枯燥地按照课本安排教授知识。教师对于制订教学方法要懂得变通，要时刻了解学生的知识变化程度，在不同程度的掌握时制订不同的教学策略。
总之，在初中生刚接触物理时，教师需要将学生引导入门，基础打好以后，后期的学习难度就大大降低了。
参考文献：
吴成忠.浅谈如何提高初中物理课堂教学效果[J].学苑教育，2011（05）.
马瑞红.新课标下如何提高初中物理教学效果[J].华章，2010（34）.
[3]何谋仁.课标下如何提高初中物理教学效果[J].吉林教育，2010（16）.
（作者单位 山东省烟台市祥和中学）