谈述探析幼儿性行为探析

【摘要】幼儿期的性行为是普遍存在的，幼儿时期是性教育的重要时期，父母对幼儿所表现出的性行为的态度会影响幼儿性心理的健康、性生理的发育以及成人后的性观念等。本文主要阐述了幼儿性行为的发展特点、分析了幼儿性行为的表现，以及如何促进幼儿性行为健康发展。
【关键词】幼儿性行为性教育
幼儿期也有性的存在，只是相当微弱，并且年纪越小，性需要的强度也越小。不过即使幼儿的性需求相当微弱但也会通过一些如吸允拇指、玩弄、规律的摩擦大腿等自发性的性行为表现出来。幼儿性行为其本质及表现形式与成年人大不相同，幼儿的性行为从本质上来说不同于成年人的性欲，主要是受好奇心驱使。所以说幼儿性行为，兴趣在身体，表现在生理的探索与语言的使用，如对生育之谜、对身体构造的探索以及对成人性行为的模仿上。所以父母和老师必须正确的看待幼儿的性行为，掌握幼儿性行为发展的本质特点促进幼儿性行为健康发展。

一、幼儿性行为的发展特点

㈠幼儿性行为的动机是好奇心
从本质上来说，儿童的性行为不同于成人的性欲，儿童可接受外界的性信息或性刺激，但不能在内心深处理解它和意识它。所以说幼儿性行为不同于青少年及成人所表现出的性行为，幼儿性行为是在无性意识及概念的情况下进行的，他们并没有意识到自己的行为是性行为。只是源于：论文格式范文模板www.618jyw.com
出于对性的关心和疑问，是自发的纯粹是对知识的探求心，其动机是来自对某些事感到不可思议的好奇心。人们常常看到3-4岁幼儿玩弄、触摸或暴露性器官，如男孩用手摸，女孩用桌子边角或其他物体去触及而感到快感，这并没有性目的，而是一种自发现象。幼儿还常常喜欢观看和触摸其他同性或异性幼儿的，或向异性小伙伴显示，甚至进行游戏，这都是好奇心的驱使。随着年龄的增长，自我意识的产生，幼儿开始意识到自己的性身份和性角色。尤其是当发觉男孩与女孩的性别差异后，他们就会有意识地表现出对性的好奇和关心，也就会不断地提出各种关于性的疑问，例如人的妊娠、人的出生、男女身体与特征的不同、与父母的关系等。这个时期的孩子摆弄性器，并不是指有意识地触摸性器，从而得到快感，即严格意义上的行为，而是对性器的探索、自我触诊和性的探险。这个时期的孩子们的经验，同性间的或异性间的性行为，与青春期以后所体验的性行为是不同的，这样的性行为很少照样继续到青春期。这个时期的性行为，归根到底还是对自己和异性的性器的好奇心，是对于性的探索。如果认为性行为是单纯的兴趣和好奇心而产生的，那么就不必大惊小怪、做出特别的反应，而是用不加干涉顺其自然的方法去引导孩子。
㈡幼儿性行为由隐性向显性发展
幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期，也是各种行为习惯养成的关键时期。幼儿性行为的发展不是一蹴而就的，是随着幼儿的身心发展而逐渐形成的，最开始幼儿的性行为是隐性存在的，这种隐性的性行为不易被家长发现或者认识到。[3]比如几个月大的男婴会在哺乳的时候出现的自发性勃起，随着频率的增快，婴儿面色涨红，全身肌肉有节律地收缩，随之出现一种满足后松弛，整个过程类似于成年人的性兴奋过程。有报道说，女婴也有类似的分泌液增多和节律性收缩，还有七八个月的婴儿摸弄，做一些夹腿的动作，则更是司空见惯的事。上述这些都属于幼儿隐性的性行为，幼儿做这些行为时根本没有意识自己在做什么，更不用说有什么性意识了。在某教育杂志上报道了这样一个案例，一个活泼可爱的4岁女孩，形成了一个怪异的习惯，令父母很烦恼。她总是喜欢用自己的阴部与床头或别的类似物体摩擦，在摩擦之后，她脸色涨红，眼光发直。这种行为则属于幼儿显性的性行为，随着幼儿的身心发展以及身体的发育隐性的性行为逐渐转变成显性性行为。儿童心理发展是连续的，作为性兴奋区的身体某些性器官的功用，在青春期前不是不存在，而是潜在的，只要环境中具备适宜的刺激，便可诱发这一功能。[4]儿童在日常生活中偶然获得的刺激，有时可诱发身体兴奋区的感觉，继而引向追求这种快感。

二、幼儿性行为的表现

1.幼儿性游戏

“性游戏”是幼儿性行为的主要表现方式。性游戏活动是受某种渴求知识的好奇心所驱使，幼儿主动探索身体构造、生命起源和塑造性别角色的游戏活动主要有以下两种形式：一是直接的性游戏，如通过玩弄、摩擦自己的来获得快感。这种行为的发生往往由一个从无意识到有意识的过程，最初触摸与触摸身体的其他部位一样，但触摸时所产生的很舒服的感觉，使孩子从无意识地触摸到有意地玩弄，渐而形成了习惯。[5]儿童到了五六岁，已清楚意识到性别的不同， 这时幼儿之间会互相展示、观察同性或异性的生殖构造；在幼儿园也会常见到男幼儿比赛撒尿的距离 ；男女幼儿互相拥抱亲吻，或躺在一起抚摸等。二是间接性游戏，如扮演新郎新娘的“过家家”游戏 ，三四岁的孩子逐渐感觉到夫妇的存在、结婚等， 他们有时会对父母或自己眷恋的人说： 我们结婚吧。有时男女孩子在一起玩结婚游戏，男孩当新郎，女孩当新娘，性别角色绝不会颠倒换位。男女幼儿在一起玩耍时，会提出我们生个孩子吧，于是女孩将布娃娃放在裤腰里，两人接吻拥抱后，女孩取出娃娃说：我当妈妈，给孩子喂奶，你当爸爸，带孩子玩耍。心理学研究早已表明，性游戏可以满足幼儿对异性身体的好奇心，有利于他们今后性心理的健康发展。
2.幼儿
儿童中摆弄的现象十分常见，尤其是男孩子，据研究儿童在很早时期，刺激和就可以得到快感。弗洛伊德把从性器官开始得到快感的时期定在3岁以后的“奥狄浦斯期”，也称“崇拜期”。马丁森（Martinson， S. M.）氏认为，男孩过了两岁半，女孩过了三岁，摆弄性器官就可以得到快感。大多数儿童爱抚摩母亲的，有些儿童爱俯卧使受到一定的压迫，这都说明儿童有一定的性感觉，儿童在抚摩母亲、玩弄或俯卧时感到一种惬意。儿童喜欢让人摇晃或让人抛向半空，弗洛伊德认为机械性的刺激或者流动的空气扫过儿童的性器官时，可能给他（她）带来一种类似性活动的快感。生活中我们会发现有的孩子经常用手玩弄；女孩子时常伸手去摸外阴；有的孩子在突出的家具棱角上摩擦生殖部位；有的骑在某种物体上向前和左右扭动身体；有的将物品塞进裤子里等等。诸如此类，我们都将其称之为“儿童”。儿童行为可发生在各个年龄阶段，3～6岁的孩子是发生率比较高的时期，在时他们往往面部充血，两眼圆睁，脸颊潮红或出汗， 并常伴有轻声的哼哼和不规则的呼吸声，一般每次几秒至几分钟不等，家长事后观察会发现孩子外阴充血，分泌物明显增多。儿童是很普遍的现象，早期儿童在时可能还无所顾忌，而7岁左右的儿童就开始知道害羞了。 摘自：本科毕业论文答辩www.618jyw.com