关于培养学生激发和培养学生化学学习兴趣研究

化学是一门从分子、原子水平研究物质的组成、结构、性质、运动、变化及其规律的学科。由于化学的概念与原理抽象程度较高，所以使得许多同学理解起来比较困难，从而造成化学学习的兴趣不高。如果学生在化学学习过程中兴趣浓厚，注意力就会高度集中，其求知欲就越强，学习效率就会越高。为了提高学生的化学学习效率，极有必要研究激发和培养学生化学学习兴趣的教学方法与策略，使学生乐于学习化学。下面就从几个方面来讨论如何在化学教学中激发和培养学生的化学学习兴趣。

一、创设有效的问题情境

在新问题面前，学生总会表现出我们所不易察觉的些许兴奋，正是这样的些许兴奋才使得他们学习的积极性被有效的调动起来了，学习动机被引发了，学生的思维处于积极状态，学生的学习兴趣被有效地激发了。在教学过程中，教师应该充分利用学生急于求知的心理，善于抓住学生的兴奋点，有针对性地创设一些问题情境，用恰当的问题激活课堂，这样提升了课堂教学的探究氛围，也能充分地调动学生学习的自觉性和积极性，进而激活学生的思维，激发学生学习化学的兴趣，学习效率也就能够得到有效的提高。

二、开展趣味性实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是学生认识化学的窗口。化学实验以其丰富的内涵在中学化学教学中发挥着独特的功能和作用，是认识化学知识的重要工具和媒体。实验教学特别是趣味性实验教学可以激发学生主动学习的动机和学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念和理论，了解物质的性质，获得实验技能，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

三、引入与化学有关的日常生活内容

日常生活与化学知识的有效结合能激发学生科学探究的，使学生很快进入主动学习的状态。新课程强调要从学生的生活经验出发，将化学知识与日常生活紧密联系起来。从学生的已有经验出发，运用生活中的情境，能使学生切实感受到化学就在我们的身边，能激起学生源于：毕业www.618jyw.com
对新知识学习的热情和兴趣。

四、运用多媒体教学手段

多媒体技术在化学学习中的应用具有重要的现实意义。它克服了传统教学中的缺陷和不足，以其直观、生动、形象的特点，易于被广大的师生所接受。运用多媒体的教学手段可以调动学生的各种感觉器官，加深学生对知识的理解，增强学生学习的兴趣，对提高教学质量和效率有很大的帮助。
化学科学广泛的使用性、化学实验的趣味性以及化学课外活动等等，都是在化学学习中激发和培养化学学习兴趣的有利条件，要注意充分发挥这些有利条件的作用，选择适当的教学方法，按照化学学习兴趣的发展规律，逐步提高学习者的化学学习兴趣，并使他们保持良好的、持久的化学学习兴趣，这样才能使教学取得事半功倍的效果。
参考文献：
王传友.谈中学化学学习兴趣的培养[J].淮南师范学院学报，2002，（03）： 121-122.
张丽丽，王喜贵.发挥新教材功能培养初中生化学学习兴趣[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006，（02）： 49-51.
[3] 郑集平，郭满栋.在中学化学教学中培养学生提问能力的实践研究[J].化学教育，2005，（12）：
31-34.
[4] 孙玉琴.中学化学实施“ 问题教学”初索[J].宁夏教育， 2006，（01）： 42-43.