集体课与个别课结合教学方式在少儿古筝教学中运用

文章针对现代少儿古筝教学现状,提出集体课与个别课相结合的教学模式。鉴于个别课和集体课各自的上风和缺陷,建议将让二者结合起来,扬长避短,上风互补,目的是全面提高少儿古筝教学质量。本文提出的新教学模式中,集体课包括小型和中型两种形式;个别课教学注重技术和风格的把握;而小型会课则是对集体课和个别课教学成果的阶段性总结。本文从教学方式出发,运用现代音乐教育学理论进行研究,整理出集体课与个别课相结合教学模式的教学方式、课程规划和内容设计等课程统筹的完整体系。【关键词】：古筝口传心授集体课教学个别课课程统筹音乐教育学教学模式
【论文提纲】：中文摘要4Abstract4-5前言5-7第一章古筝个别课教学模式和集体课教学模式各自的特点7-18第一节古筝传统教学模式（即个别课教学）的特点7-14一、传统教学模式及其溯源7-8二、个别课教学的不可替代的教学效果8-12三、现代教学对传统教学模式的新挑战12-14第二节古筝集体课教学模式的特点14-18一、集体课教学模式的产生14二、集体课教学模式的上风和必要性14-16三、集体课教学的缺失16-18第二章集体课与个别课结合的教学模式18-31第一节集体课教学内容的课程设计18-24一、音乐素养课教学18-19二、音乐欣赏课教学19-20三、基本功练习教学20-22四、合奏与协奏教学22-24第二节个别课教学设计24-27一、演奏技术的教学24-25二、乐曲韵味和意境的传授25-26三、教材和教学进程26-27第三节个别课与集体课结合后二者之间的互补关系27-31一、个别课上风对于集体课缺陷的补充27-28二、集体课上风对于个别课缺陷的补充28-29三、结合后的教学模式达到的教学效果29-31第三章新教学模式在少儿古筝教学中的实践与推广31-37第一节新的教学模式应用的教学条件和理论依据31-35一、新教学模式的实践条件31-32二、新教学模式建构后的课程规划32-33三、现代教学法对新教学模式的理论指导和实践运用33-35第二节新教学模式的推广和对其未来的展望35-37一、新教学模式的公道性和进步性35-36二、对新教学模式未来的展望36-37结语37-38参考文献38-40致谢40-41