分析调查研究民办艺术类新生心理健康情况调查研究设计

摘要：为了了解和掌握民办艺术类大学生新生的心理健康状况，促进学生健康成长，采用症状自评量表（SCL-90）进行心理普查，通过心海测试软件测试统计并进行处理，对吉林动画学院2012767名新生进行普查。得出以下结果：民办艺术类大体心理健康状况良好，但仍有13.5%的学生符合至少有一项因子≥2.5的阳性检查标准；从SCL-90各因子的得分上看，民办艺术类男生的心理健康水平低于女生；不同专业学生的心理健康水平不同；从症状自评量表的各因子来看，民办艺术类新生问题主要集中在强迫、人际敏感、敌对项目上。
关键词：民办艺术类大学；大学新生；心理普查
大学阶段是人生中非常重要的阶段，在这期间大学生正处在人格健全和发展的时期，而心理承受和调适能力又相对较弱，艺术类大学与普通高校大学生特点又有所不同，为了了解艺术类新生入学时的心理健康状况，对吉林动画学院201本科新生进行了一次大规模的心理健康普查。吉林动画学院为一所民办艺术类院校，共分为：动漫、游戏、传媒、设计、广告5个分院。

一、普查对象和方法

(一)普查对象

普查对象为吉林动画学院201新生，共2767人，《症状自评量表（SCL-90）》实际参测2732人，参与率为98.7%。男生1351人，占49%；女生1381人，占51%。

(二)普查时间

新生入学后，集中在2011年9月期间进行心理普查。

(三)测试工具

为了保证普查的科学性，探讨民办艺术类新生心理发展特点的规律，选用了在国内普遍使用的具有较高信度和效度的症状自评量表（简称SCL-90），用来对新生的心理卫生状况进行全面调查。症状自评量表（SCL-90）该量表由90个题目组成，包含躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他等10个因子，采用5点评分。SCL-90筛选标准为：把10个因子中任一因子≥

2.5的学生作阳性筛查。分值越高，表明其心理健康水平越低。

(四)测试过程

（1）培训主试：
为保证心理普查的效果及效率，由专业心理咨询老师培训部分学生，详细讲解施测中所应注意的事项和要求，使其能为在心理普查的过程中出现问题的学生进行指导。
（2）具体施测：
每天固定时间，安排新生辅导员将学生带到指定地点。主试向新生读指导语，开始施测，解答处理新生在施测中遇到的相关问题。
（3）数据整理与分析：
用SPSS10.0对相关数据进行统计处理与分析。

二、结果与分析

(一)总体结果

普查结果表明，201吉林动画学院新生入学共2767名学生，即应测2767人，五个分院都参加了测查，症状自评量表SCL-90实际测查人数2732人，施测率98.7%。至少有一项≥2.5的368人，占施测人数的13.5%，男生异常人数206人，占施测人数的7.5%，女生异常人数162人，占施测人数的

6.0%。（见表1）

(二)民办艺术类大学生与全国大学生常模比较结果

由表2可见，与全国大学生常模相比，艺术类学生在各项因子的得分上都显著低于全国大学生常模，1新生整体心理健康水平优于全国平均水平。

(三)艺术类学生男、女生各因子得分的比较结果

由表3可见，男生在强迫症状、人际关系敏感、偏执、精神病性这几个因子得分上显著高于女生，在恐怖因子得分上显著低于女生。其余各项因子得分男女生不存在显著差异。

(四)不同专业异常学生筛查结果

普查中，异常学生分布不均衡，其中动漫、游戏、广告分院检出率超过13.5%；设计、传媒分院检出率低于13.5%。动漫分院异常学生检出率最高，检出率为1

7.0%；传媒分院异常学生检出率最低，检出率为9.2%。

(五)各因子对比情况

从201异常学生各因子的测量结果对比中可以看出，其中强迫症状和人际敏感分居第

一、二位。精神病性、躯体化、恐怖三因子分别排第八、第九、第十位。

三、结论

(一)民办艺术类新生整体心理健康水平良好

从测查结果来看，吉林动画学院1新生整体心理健康状况良好，各项因子得分都显著低于全国大学生常模，可见艺术类大体心理健康水平要明显优于全国大学生平均水平。但仍有13.5%的学生符合至少有一项因子得分≥2.5的标准，为异常。从症状自评量表的各因子得分来，问题主要集中在强迫症状、人际敏感、敌对、偏执项目上。在这很大程度上反映了学生中以自我为中心、要求完美认知及个性倾向的存在。另外，尤其突出的问题是人际敏感问题，人际关系是很多新生步入大学遇到的首个适应问题，很多新生不知道如何能尽快的融入班级和学校，彼此孤独，未找到归属感。异常学生中抑郁因子排名稍靠后，偏执因子排名靠前，这与普通大学有所不同。可能由于艺术类院校，学生性格整体活泼开朗，追求个性有关。

(二)艺术类男生心理健康水平低于女生

全院男女生相比较，男生在强迫症状、人际关系敏感、偏执、精神病性这几个因子得分上显著高于女生，在恐怖因子得分上显著低于女生。其余各项因子得分男女生不存在显著差异。表明男生更容易强在迫症状、人际关系敏感、偏执、精神病性等方面出现问题，而女生与男生想比较更容易在恐怖方面出现异常。整体上女生的心理健康水平优于男生，学校在开展心理健康教育工作方面应该注意男女性别的差异。

(三)不同专业学生的心理健康状况不同

从普查结果来看，不同分院的学生心理健康状况不一样，这可能与各分院的专业特点有关。其中动漫分院的异常学生检出率最高，传媒分院的检出率最低。

四、建议与对策

(一)以普查结果为依据，有针对性地开展大学生心理健康教育工作。

虽然民办艺术类高校学生心理健康水平良好，但仍要对学生的心理健康状况给予高度关注，有针对性地进行心理健康教育。对于普查筛选出的异常学生，高校心理健康教育中心应按其心理问题的轻重缓急程度分期分批约请访谈，根据具体情况对其进行跟踪随访，并与各分院及有关辅导员做及时有效的沟通，指导各分院对这部分学生重点关注，采取定期谈心、组织朋辈自助等方式及时准确掌握其日常学习生活状况和情绪状态，发现问题及时疏导，防止恶性事件发生。各分院应根据实际情况，以组织专题讲座、新老生座谈会、师生恳谈会、主题班团会、素质源于：免费论文网www.618jyw.com
拓展、文体竞赛等集中性的宣传教育活动为主，着力解决群体性、共同性的问题，有效控制和改善其心理状况；针对学生中出现的强迫、敌对、人际关系敏感等表现，应加强教育和疏导，引导学生正确认识大学生活，在正确认识、评价自己的基础上为学习、生活制定合理的目标，同时还可以通过班会、组织集体活动等方式，为学生提供相互了解的机会，帮助他们建立良好的人际关系，更好更快地适应大学生活。

(二)大学生心理健康教育应围绕新生适应问题展开

新生的心理健康教育工作应主要围绕大学生适应问题展开，大学新生中出现的一些心理问题主要是由于学习环境、生活地域、人际关系等方面的改变引起的。所以尽快让新生适应大学生活是开展心理健康教育工作的关键。各分院与辅导员应该积极利用班会、团会或分院集体活动让新生能够更快的熟悉学院，熟悉大学生生活。辅导员应多深入到学生当中，了解他们的思想动态，掌握新生适应情况。

(三)加大心理健康宣传、培训力度，发挥班级心理委员的重要作用

大学生心理健康教育工作是一项系统工程，必须有学校、院（系）、班级学生的共同参与，才能形成心理健康教育工作的网络系统。同时要坚持面向全体学生进行日常心理健康教育的宣传，加大对辅导员、班级心理委员的心理健康教育培训工作，通过宣传、培训提高大学生心理健康教育的意识。另外班级心理委员做为大学生心理健康工作的联络员，应发挥好自己的沟通桥梁作用，做好班级心理健康知识的宣传，及时开展朋辈互助辅导，提高大学生的心理自助意识和能力。
参考文献：
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