简论生化学高一新生化学学习困难化解之二学术

摘 要：教给学生学科的内容编排体系、思想、方法等程序性知识并自觉运用，使学生掌握本学科的灵魂。
关键词：高中化学；初中化学；教学策略
随着教学进度，适时（全书、章、节的开始、结束或过程中）地向学生介绍相应部分化学内容的编排体系和学法，如必修一第三、四两单元主要是介绍元素化合物知识，系统安排了各种代表性和重要性的七种元素，每一元素的物质又按单质、氧化物、碱或酸、盐、（有的还有氢化物）的系列展开，对每种物质又是从结构、性质、用途、存在、制法等方面介绍，其中的化学和物理性质、某气体的实验室制法又是从一些更具体的方面按一定的套路去了解。除了元素化合物知识，同时还综合着上述两类反应的巩固应用、
化学计算、化学实验等内容，结合相关物质还穿插了材料、环保等知识。这些第一次学习时向学生系统介绍并示范学法，以后出现就尽量让学生按照此体系和方法自己进行了。
高中化学已远非初中化学可比，包含着很多质的不同，比如已包含和体现了微粒构成、结构决定性质、守恒、平衡等八种化学学科思想，这些都要适时逐步地让学生树立并自觉运用，用它们去看待和解决化学问题。
还要使学生实现思维方式的衔接，把只管“是什么”的思维模式转变为追究“为什么”，由表及里，探究化学现象的本质、原理、规律，这还要再结合运用教会学生分类法、逻辑法、类比法、模型法、探究法等认识探究化学世界的科学方法，如实验探究要按“提出或明确问题→作出假设→设计实验→……”的程序进行，必要时要做对照实验并控制好变量。
一旦掌握了化学学科本身的体系、思想和方法，学生就不但学到了学科的灵魂和真正要学的东西，更让学生找到了通向成功的门径，真正变得会学、乐学。

一、拉近学习内容，使学生能学

1.适当复习初中化学，为学习高一化学搭好“脚手架”，做好知识储备和衔接

复习的方式可布置学生自己复习、教师组织集中复习和穿插复习相结合。①自军训开始就要布置学生进行自主复习，查漏补缺。②开学初的三周内进行集中复习，不妨就所有该掌握的、后续学习必需的知识点来个全面排查、逐个过关，欠缺的要求学生必需弥补上。对高中学习需要的而现行初中教材又不再介绍的内容，教师不妨就在这时补充教给学生，如复分解反应的分类、具体发生条件和产物规律，物质构成微粒的类型及各自构成的物质类别。③对于后续学习用到的初中的而学生普遍有模糊的内容，应就地穿插着复习，如元素化合价的概念和判断方法、“差量法”在计算中的应源于：普通论文格式范文www.618jyw.com
用。

2.适当调整高一化学教学内容和顺序，控制好教学难度和进度

教师应因材施教，按照可接受性原则和符合学生最近发展区的原理，控制好教学内容的难度。对多数的一般的高一学生，只教教材和课程标准上规定的、基本的内容，将基础打好，不求高一刚学就对接高考，一步到位。将必修一难度大、能力要求高的问题（如涉及弱电解质和与量有关的离子方程式书写）不妨放在高一下学期（此时内容量较少、多数的难度和要求也较低）和高二同时进行，如此循序渐进，逐步达到目标。同时，也要把握好教学进度，不能为赶进度而上得过快，让学生来不及消化掌握而成“夹生饭”，欲速不达。对于少数优等生可以在确保以上内容掌握的基础上，高一就适当加些难度，增加点课业，避免他们“吃不饱”。

二、改进教学策略方法，促成学生学好

1.自编学案、巩固练习册和复习资料

现成的教辅资料一没针对性，二来很多题已按高考要求出，难度相对大，所以最好自己或学科组集体自编。用学案和复习资料引导学习方法、总结整理巩固知识、培养学习和解题能力，巩固练习则侧重巩固基础知识、训练基本技能和能力，其中都要精选习题，并尽量作变式练习，或一题多解，以引导学生弄清问题、提高解题的能力。

2.在备课上下工夫，精心备课

首先备学生，了解学情、学生知识的生长点和可接受点，据此处理教学内容，把握难度，确定教法，在学生已知和将学的内容之间搭桥，使学生易于理解、接受、掌握。为了更好地做好高初中知识衔接、内容整合，可引入初高中教师集体备课。

3.在上课上下工夫，改进教学策略和方法，确保课堂教学的针对性和有效性

除教学策略和方法除要符合一般的要求外，对于高一化学教学还特别要注意：①能引起学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。为此，要真正改变传统灌输式，尽可能采用谈话法、讨论法、问题教学法等教学方法，发挥学生的主体地位；还要尽可能联系实际来理解和运用知识；而教师的作风要平等亲和，教学形式也要不拘一格，尽可能使课堂生动有趣。②能化解学生的学习困难。为此，可增加直观教学，利用实物、模型、计算机辅助等教学手段；教师依靠过硬的教学功夫进行深入浅出地讲解。③要着力提升学生思维、学习等能力，增强其自身的“造血功能”，以使后续学习不再困难。

4.逐一达标过关，做好督促检查，加强课后辅导

对所有要完成的任务、要达成的目标，都要逐一过关，对不够自觉的学生要进行督促，对学习有困难的要做好课后辅导，务使人人都不留问题。由于课时不多、课堂时间有限，类似的这些事就只有利用课下时间来做。
以上是本人的一些观点和做法，虽不尽完善，但若能按此去做，做足、做好，则学生的高一化学学习也就不再困难，就能顺利适应高中的学习了。
（作者单位 安徽省马鞍山市丹阳中学）