初中唱歌教学中情感目标制定调查及浅析

本文围绕中学唱歌教学中情感目标的制定问题展开研究。本文采用文献法、教学案例法、问卷调查法、归纳与分析法等研究方法。论文收集、分析了各地的69篇教案,并通过52份问卷调查,以了解目前教师对情感目标制定的熟悉与做法。通过对教案与问卷调查结果的分析,发现部分音乐教师在情感目标制定上所存在的问题,并进而分析和熟悉情感目标制定与行为主语、行为动词、行为条件、行为程度等相关因素之间的关系。论文以为|教育论文网|,制定一份公道、规范的情感目标,需要考虑到多方面的因素,涉及到科学的教学理念体系、教学目标分类学的主要内容、情感教学心理学原理,并且要正确理解新课程改革三维目标相互之间的关系,把握初中阶段学生的身心发展特殊性,挖掘教材中显性和隐性的情感因素,最后还需要一定的语言表述规范。论文第一章节是绪论。第二章节是文献研究综述。第三章节是初中唱歌教学中情感目标制定的调查。第四章是研究结果和分析。第五章节是策略和建议。本文试图通过本课题研究,探索如何才能制定出公道、规范的“情感目标”,从而有助于教师在初中唱歌教学中更好地制定“情感目标”,进而促进音乐其他诸目标的实现。【关键词】：情感情感目标初中唱歌教学初中唱歌教学中的情感目标
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-6第一章绪论6-15第一节研究背景6-9一、二期课改的要求6-7二、《全日制义务教育音乐课程标准》的要求7三、情感目标设置及其困惑7-8四、制定公道规范的"情感目标"是优质音乐课的保障8-9五、唱歌教学在音乐教学中的上风地位9第二节研究意义与目标9-10一、研究意义9-10二、研究目标10第三节研究方法与框架10-12一、研究方法10-11二、研究框架11三、内容结构11-12第四节本研究的局限12-13第五节名词解释13-15一、情感13二、情感目标13-14三、初中唱歌教学14四、初中唱歌教学中的情感目标14-15第二章文献研究综述15-23第一节情感与情感目标15-20一、情感15二、情感目标15-17三、情感与情感目标特性的异同17-18四、"情感目标"和其它二维目标18-20第二节情感目标的分类与设定20-22小结22-23第三章初中唱歌教学中情感目标制定的调查23-26研究过程23-26一、调查教案的设计与实施23-25二、调查问卷的设计与实施25-26第四章研究结果分析26-48第一节教案调查26-38教案26-32小结32-38第二节教师问卷调查38-43一、针对问卷的三个方面进行分析39-42二、针对概念性题目进行分析42-43第三节调查分析43-48一、教师对三维目标的基本概念的认知程度43-44二、教师对情感目标的认知程度44-45三、教师如何制定情感目标45-48第五章策略与建议48-71第一节基本原则48-56一、主体性原则49-50二、发展性原则50-51三、差异性原则51-52四、多样性原则52五、互动性原则52-53六、层次性原则53-54七、变异性原则54八、规范性原则54-56第二节设计思路56-60一、设计方法56-59二、流程框架59-60第三节个案分析60-71教案和课堂实录61-69教学实录分析69-71结语71-72报答|教学论文网|72-74参考文献74-78附录78-82