简述解析剖析思维导图在初中物理实践性教学中运用

摘 要 随着时代的不断向前发展，科学技术水平的不断提升，教学模式也在与时俱进。在初中物理的实践性教学中，应用思维导图方法就是一个很好的例子。关于思维导图的运用，我们将从文章中的几个方面展开探讨。
关键字 思维导图；初中物理；实践性；教学；应用
在初中物理实践性教学中，应用思维导图的方法，能够增强学生的兴趣，提升物理教学质量。在这篇文章中，我们将围绕思维导图的基本概念、初中物理实践性教学的现状、增强思维导图教学所应采取的措施三个问题展开较为积极的讨论。

一、思维导图的基本概念

思维导图又可以称为心智图，它是一种表达发散性思维的一种工具图形思维工具。它是在十九世纪60年代，由英国著名的心理学家东尼？博赞提出的。思维导图运用图文并茂的方法，用相关的层级和相互隶属的图将各级主题的关系呈现出来。运用放射性思考的具体化的方法，把主题的关键词和颜色，图像等建立相关的记忆关联源于：论文致谢怎么写www.618jyw.com
。简而言之，思维导图就是一种认知工具、一种思考方法，有助于掌握和了解大脑的工作原理。在教学过程中，老师可以运用思维导图做各个阶段的工作计划、备课、板书表达等，进而使课堂教学更有效。学生也可以用它来做笔记、讨论、复习等。思维导图没有固定的格式，形式也比较灵活，有利于对抽象思维的训练。

二、初中物理实践性教学的现状

第一，教学“偏离”的现象。物理所研究的对象有很大的普遍性，是将实验作为基础的一门学科。在自然学科的众多领域中，都有物理的基本理论，同时也被应用到生产技术的许多生产部门中。教学偏离的现象，即为偏离学科的认知规律。目前，这是物理教学中存在的较为普遍的问题。在初中的物理教学中，科学素质占据着极为重要的地位，而物理教学的好坏和科学素质教育的成果有着直接的联系。素质教育跟普通的教育一样，它需要教育者、被教育者两者共同努力来实现。在完成这个任务时，关键性的因素是教育者。教育者是学生的一个重要导向，所以教育者的科学素质的好坏直接关系到学生的学习状况。但是，现在的一线老师，就是从校门到校门，很少有实践的机会，实验动手的能力十分欠缺，从而也不能提升和培养学生的实践动手能力。
第二，物理教学忽视思维能力的训练，受考试模式的影响较大。其一，初中物理教学比较偏重于传统的课堂教学模式，满堂灌、满堂较，缺乏活泼新鲜的思维能力训练。学生对物理教学充满厌倦，从而在技能和知识的接受上，有很大的负面影响。其二，不能充分利用现有的资源，受考试模式的影响较大。初中生对感性认识较深，但是在初中物理课程的安排上更倾向于现象分析，考试时所考查的内容有关记忆的比较多，重视记忆力而轻视思维能力。在老师和学生看来，学习就是为了应付考试，单单靠满堂灌和死记硬背就能够达到目标，也就不会重视动手能力和实践了。所以，即便是有实验室、有资源，也得不到充分的利用。

三、增强思维导图教学所应采取的措施

第一，提升老师的综合素质。在初中物理教学中，对老师的个人素质提出来更高的要求，老师不单单能授业、解惑，还应该你能够传道，从而能够培养学生的学习能力，提升学生的综合素质。要想加强实践性教学，就要提升老师的实践操作能力、强化教师的专业技能。这不仅仅是教育新模式发展的需要，同时也是学校提升教学质量的重要措施。强化师资建设，提升教师素质，是思维导图在初中物理实践性教学中应用的关键。教学“偏离”的问题，老师有很大的责任。要想扭转这种局面，就要提升老师的个人素质。只有老师具备了相应的实践能力，才能更好地教授学生如何实践操作。
第二，在初中物理教学中发挥思维导图的作用。思维导图能够将放射性思考更加具体。放射性思考是大脑借助符号、图像和颜色等，进行自然思考的一种方式。运用思维导图不仅能够拓展相关知识，增强学生的创造力，帮助学生记忆，同时还能够让学习更轻松、更愉快。其一，老师可以运用递进法制图，来培养学生的发散性思维能力，同时指引学生制作思维导图。老师在讲新知识之前，要根据学生掌握的知识，给学生展示出一个较为直观、生动的思维导图。让学生更喜欢物理这一学科，对所学的知识感兴趣，在学习的过程中也学会运用思维导图。例如：在给学生讲解有关力学的知识时，老师可以在总结时，将摩擦力、弹力、重力的一些知识点，用思维导图的方式绘制出来，也可以用在下一节课的课前复习中。其二，老师也可以把思维导图的关键词做出卡片，并让学生填补卡片上的模拟图中空缺的部分，从而让学生对物理知识的框架有一个大概的掌握。比如：老师在讲速度这一节时，可以画出一个关于速度的思维导图的大框架，再给出一些跟速度知识的相关的关键词，如：平均速度、瞬时速度、速度、位移、位置、时刻、时间，让学生自己填满思维导图中空缺的词。
四、总结
初中物理教学的现状令人担忧，教学“偏离”的现象、物理教学忽视思维能力的训练，受考试模式的影响较大等。思维导图在初中物理实践性教学的运用，有很高的教学成果。在教学的过程中，还要注意一些问题，如：老师的综合素质、怎样发挥思维导图的作用等。
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