对于创新能力谈谈初中语文教学中创新能力培养如何

摘 要 在初中语文教学中，我们要重视并善于培养学生的创新摘自：毕业论文 格式www.618jyw.com
能力。现有的新课程标准也很重视对学生创新意识和创新能力的培养，创新是人类进步的阶梯，没有创新就谈不上发展。如何培养学生的创新能力，是本文探索的问题，我把自己教学中的心得和体会写出来，与大家共勉。
关键词 初中语文教学；创新意识；创新能力；培养
歌德曾说：“不断变革创新，就会充满青春活力，否则，就可能会变得僵化。”；约翰·洛克菲勒曾说：“如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。”；阿西莫夫说：“创新是科学房屋的生命力。”从中，我们可以看到创新的重要性。从大的方面来说，一个国家一个民族离不开创新，而从语文教学方面来说，同样离不开创新。
在初中语文教学中，如何培养学生的创新能力呢？我总结了以下几点：

一、提高学生学习兴趣

莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”；爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”；莱辛说：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”这些都说明了兴趣才是最好的老师，有了兴趣，才可能有学习的动力，才有可能尝到学习的快乐。
在教学中，我们要善于激发学生学习的兴趣，只有对学习产生兴趣，学生才会积极主动地学习。学习兴趣的产生会使学生对学习有美好的情感体验并引起心灵的愉悦。带着这种舒爽的情感倾向，会极大地激发学生的求知并因而激起学生学习的潜能。
教师在教学中，要最大可能地调动学生学习的积极性，只有提高了学生的学习兴趣，我们的教学才会事半功倍。在教学中，教师可以采用多种方法提高学生的学习兴趣，如提问、小组讨论，多媒体教学等多种方式。

二、给学生学习和思考的空间

在以往的课堂教学中，多以教师的讲授为主，学生的学习为辅。实践证明，这种教学方式是陈旧的不符合教学发展规律的。新课程课改下提出了新的教学理念，它明确要求教师教学中要以学生为主体，给学生学习和思考的空间，让学生有学习和自主探究的能力。比如，我在讲《桥之美》这篇课文时，我先让学生通读课文，然后向学生提问：“在生活中，你见过的桥有哪些？它们给了你怎样的感受？而在作者眼中，桥又美在哪里？”等等，经过我这一发问，学生们的学习积极性一下子被调动了起来。等学生们有了质疑和探究的劲头后，我引领学生们带着问题再次研读课文。“读有疑，方有思；读有思，方有得”。学生们一边读书一边思考，他们思维和智慧的火花被点燃。通过读议，培养了学生们发现问题和探究问题的能力，使学生学习由被动变主动，很好地拓展了学生的思维空间。

三、要培养学生的质疑精神

在教学中，学生要有“问题意识”，要敢于质疑，有疑惑才会有解决问题的方式和手段。师生通过质疑，释疑，深化对问题的认识，在质疑中提出有创建性的观点。如朱自清的《背影》：“我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”
在这篇文章中，我引导学生质疑作者朱自清是怎样细致地刻画父亲的“背影”的；对父亲外貌的描写，作者为什么三次写了“布”字；作者运用了哪些生动的动词；这些动词又表达了作者怎样的情感。对这些问题进行质疑，便于学生很好地理解这些问题并进而理解那浓厚的感人的亲情，这也就很好地理解了文章的主旨。

四、在学习积累中提高创新能力

在教学中，我们要让学生有积累意识。对语文教学来说，积累就是字词的积累、段落的积累，文章的积累。在语文学习中，学生要善于积累，要学会用各种方式积累。积累得多了，我们就会有自己的心得和体会。在积累中思索并善于表达自己新的见解，以此培养自己的创新意识，提高自己的创新能力。

五、创设好的教学情景，启迪学生创新

在教学中，我们要善于创设好的教学情景，启迪和启发学生创新。好的教学情景，能激起学生的参与意识和质疑精神。如何创设好的教学情景呢，我们要有一颗仁爱之心，要用渊博的知识要用适当的暗示，启迪和启发学生创新。

六、激励学生，培养其创新意识

在教学中，学生们有了问题，我们要及时解决，学生们有了进步，我们要及时给予表扬和肯定。授课过程中，我们要给学生发表意见的机会。对学生提出的新见解、新方法，我们要多加鼓励；对学生出格的问题，异想天开般的发问，我们要多加保护，而不是讽刺挖苦、嘲弄学生。
在教学中，我们要鼓励学生提问题，对学生提出的问题，我们要给予表扬和鼓舞，以此激起学生的质疑精神和创新意识。

七、改革旧有的教学方式，营造良好的学习环境

旧有的教学方式讲究的是师道尊严，教师具有很大的权威，采取的是“填鸭式”的教学手段，学生没有了自己的思维。
在新的课程理念下，我们的教学手段有了很大的变化，采用提问式、启发式、讨论式等多种教学方法。我们提倡的是平等、，和谐的教学环境并要求师生平等。学生要敢于对教师所讲授的知识辨伪去妄，有疑问才会有创新。在教学中，我们要处理好教和学的关系，要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。
在中学教学中，中学语文教学肩负的责任是极其重大的，中学语文教学的工作量不可小觑，而创新教育是新课程课改下提出的新的课题。创新教育给语文教学注入了一股新的活力，它给语文教学指明了健康、正确的发展方向。在语文教学中巧妙地运用创新教育，把新的教育理念运用于语文教学中，以此推进语文教学改革步伐，提高教学中的素质教育水平和能力，是我们当前迫切要解决的问题。
参考文献：
朱自清：朱自清散文集[M].中国出版集团.2009（11）.