谈述吹尽狂沙始到金吹尽狂沙始到金

2013年高考是新疆进入高中课程改革的第三次高考。在此之前，我们经历了教材的改版，理念的更新，试题的变化，每一次的改版都是一次挑战。面对一次次挑战，我们勇敢的接受；在困惑与痛苦的历练中，我们也有了一些收获。

一、因考制宜，有的放矢

俗话说“知彼知己”才能打胜仗。“彼”是指课程标准、《考试大纲》和历年高考题，通过认真研究分析它们的变化，可及时调整复习的侧重点。

1.字形仍然重要

字形虽不单独设置考题，但将作文评分标准“每3个错别字扣1分”改为“每1个错别字扣1分”，实际上加大了考查力度，即从考识记能力层级上升到考表达应用能力层级。加之名句默写错1字就不得分，所以复习时这一板块内容不能放弃，还要用小块时间不间断地穿插识记巩固。

2.名句默写分值增加，范围明确

根据考试大纲，新课改的名句默写分值由5分增加到6分，但范围却由以前的有课内、有课外的内容现缩减至课程标准推荐的64篇背诵篇目，其中初中50篇，高中14篇，背记的范围更加明确。这是语文高考试卷中唯一一道能在课本上找到的死题，这6分想拿满分，首先要早早入手背诵、巩固；其次要注意的是已往考过的篇目有可能再考，如2008年、2011年的新课标卷都考了欧阳修《醉翁亭记》。

3.论述类文本阅读考查有变化

论述文本阅读考查主要有两点变化。其一，《考试说明》明确规定对科技说明文的考查，改为对一般论述类文本的考查；其二，取消第三题的根据文意进行推断想象类题型的考查。取而代之的是以关注文意本身是否符合文意类题型的考查，更强调论述类文章观点和材料统一的文体结构规律的考查等。

4.研究高考真题，总结命题规律、特点及类型

北京特级教师王大绩老师对高考真题和模拟题有一个很好的比喻。他说，高考题好比是一只小狗，有些模拟题就是毛绒狗，你怎么看怎么像，但是怎么琢磨怎么不是。高考试题的经典性、权威性，绝不是模拟题能比拟的，因为只有高考真题才能反映出高考出题人真正的意图和答题思路。
（1）总结命题规律、特点及类型。
研究高考真题卷，可按题目类型进行归类，将相同题目类型的答案放到一起进行比较，找出命题老师共同遵循的基本命题元素，再去针对训练，会取得事倍功半的效果。
如新课标卷“文学类文本阅读”连续六年考查的都是小说（中外兼备），但人物形象和作用每年必考，因此小说复习仍然是备考的重点，其中概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格、对作品进行个性化阅读和有创意的解读等又是考查的重点。文言文阅读的选文体裁比较稳定，全是史传类作品，其内容与社会热点挂钩，均正面人物的传记，复习时应有所侧重。再如2010、2011、2012年的新课标卷都考查了改病句中的句式杂糅、搭配不当等语病现象，在复习时可重点突破这两种类型。
（2）关注答案及评分标准。
很多学生对答案的理解就是做完题对照一下而已。实际上，我们应该逆向思维，想想为什么答案要从这几个方面来答，又是按照什么样的顺序来答，思考的角度是什么等等。尤其是高考真题的答案和评分标准我们更应该关注。从中我们可以找出一些答题的规律和技巧，并且指导我们以后的做题。
例如：2011年新课标语文高考评分细则规定，分值为8分的探究题，只要观点明确，就可得2分。因此，这两分很容易就能拿到。但往往有些学生不阐述观点，直接进入论述，白白丢了2分。
“己”就是自己的学习情况，看看自己的优势何在，掌握了哪些，还有哪些缺陷；哪些要重点复习，重点训练等等。
语文高考试题中第

三、四题怎么写论文www.618jyw.com

为选考题，目的是给考生增加答题的空间，注重考查学生的特长和爱好，但考试的时间有限，当场抉择势必耗费时间。所以，学生应根据自身学识程度及个人喜好，尽早确定方向，专攻一类。
再如，作文素材的积累，除了要关注社会热点，也可根据个人喜好积累素材。平时积累丰厚的，要发扬光大；底蕴较薄的，要迅速强记些范文、素材，弥补自身的不足。
北京有一个在高考中拿作文满分的同学。这位同学对北大已故的诗人“海子”非常感兴趣，对海子进行了全面的了解。无论怎样的作文题目，他都能切换到“海子”身上。当然，他的高考满分作文依然以海子为例。
只有做好个性的认知，才能在高考复习中有的放矢，达到事半功倍的效果。

二、规范答题，分分计较

随着以突出能力考查为核心的高考改革的不断深入，学生规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。由于规范意识不强，导致考场上“会而不对，对而不全”的现象时有发生。答题不规范是多数同学失分的重要因素之

一、在高考复习中必须高度重视答题的规范性，并加以培养。

(一)非智力因素方面的答题规范

这不是知识性、能力性的问题，而是纯技术问题。只要稍加注意答题规范，就可避免失分。

(二)智力因素方面的规范

学生们作答主观题时，太过随意，很多分丢得让人心疼。

1.不规范主要表现为：没有分点作答；遗漏观点，直接说理由；不结合文本论证等。

尤其是探究题，这是高考新课标试卷中最具标志性的题型，分值大（赋分8分），一些考生在答题往往忽视甚至无视文本，只是一味张扬“个性”、突出“创意”，却忘了立足文本的探究才是“合理”的探究，紧扣作品的答案才是“有效”的答案。得分较低也在意料之中。

2.培养学生答题规范化的策略

（1）构建全面、系统的学科知识结构，这是进行规范化答题的基础。
“考查能力”是高考的主题。但没有基础就谈不上能力，有些同学到了现在，对一些基本的语法知识还是一知半解，对古诗歌鉴赏的常用术语还模糊一团，这些基础知识体系不建立，直接影响了学生解答题目的准确率。因此，只有构建全面、系统的学科知识结构，并熟练掌握其中的要点、考点，才能答题规范。也只有这样才能在解决问题时对所需的知识点、专业术语进行有效而快速的提取和运用，否则就是“巧妇难以无米之炊”。 源于：硕士毕业论文www.618jyw.com