试议写作教师为什么写作

写作，为了什么？不是为了写作而写作，不是哗众取宠，而是学习，是为了更好的教育和教学。对我们教师而言，写作是基本功，是素养。备课要写教案，给学生评价要写评语，教学正思和反思要有文字记录，表达自己的喜怒哀乐也要通过文字，都离不开写。会写作的老师，应该是一个会表达的老师，一个对自我要求较高的老师，积极进取的老师，也是追求较高课堂质量而不断努力的老师。

一、写作本身是一种有效的学习

要写作，必然要学习，要站在前人的基础上和时代的前沿看问题，思考问题，进而解决问题。学习方式有许多，有的人是通过倾听来学习的，比如，听老师讲课、听专家的讲座、听领导的讲话、听广播、看电视等，比如，俄罗斯总统普京就喜欢通过听广播里的小说了解民情，增长智慧；有的人是通过阅读来学习的，这是许多人的学习方式；有的人是通过记大量的笔记进行学习的，例如，贝多芬写了大量笔记，有人问他为何持续不断地记笔记，他说，如果我不把想法立即记下来，我就会很快忘得精光，如果我把想法写进笔记本，我就永远不会忘记，也永远不必再看一眼；也有人是通过写作进行学习的，例如，担任过英国首相的丘吉尔就是这样学习的；有些人是通过实践进行学习的，比如诺贝尔、爱迪生等，当然很多数学教师是通过解题实践进行学习的；更多人的学习是多种方法交叉进行的，不仅阅读，也创作，不仅实践，也笔记……通过了解别人的学习方式，我们更容易发现自己或学生的学习方式，进而有效地修正自己或学生的学习方式，培养良好的学习习惯。其实，写作的过程也是备课的过程，积累知识和经验的过程，解决难点、课后正思和反思，提高自我的过程。很多适合课堂教学的例子，通过平时的一些知识储备，往往能够信手拈来，恰到好处，既惠己又惠人。
完善自己的学习，是每个老师的必修课程，而写作就是一种有效的学习方式。

二、写作是一种生命的表达

关于人生的解释，《辞海》中是这样说的：“人生是指人的一辈子，或指人的生存与生活。”也就是说人生是指人的生存以及后来全部的生活经历。而美国教科书对人生的解释是：“人生就是为了梦想和兴趣而展开的表演。”这种解释含有激励和使人活得有意义、有追求的成分。生命的活力在于表达或表演。演员就不必说了，他们本身就是通过表演来获得生命意义的。而一般人也离不开表达或表演，通过表达或表演认识世界、获取知识，建立和发展人际关系，分享生命体验、实现生命价值。花的盛开，鸟的鸣唱，雪花的飞舞，都是在表达、表演和分享生命的体验。而教师的源于：论文 格式www.618jyw.com
表达或表演除了课堂，另一条途径就是文字——弥漫着馨香的文字。文字是教师“让生命去表达、去表演”的进取姿态。

三、写作有利于教育教学

写作并不是目的，写作的目的是为了更好地学习和教育教学，更好地行动。而写作本身，能够浪漫情怀，能够博大情感，能够深入对问题的了解。首先，作为教师应该平等、公平地对待每位学生，因材施教，注重学生发展的全面性，包括智力提高的全面性。其次，重视学生的心灵塑造。引导学生树立起主流价值观，发挥非智力因素在学习过程中的作用。再次，激发学生的学习兴趣，激发学生的兴趣，首先要激发自己的兴趣，老师的学习兴趣本身就是最好的影响。第四，自身保持学习状态。你要学生学习，你自己就要保持一种学习状态，也要不断地学习。不仅学习学科知识，也要学习人文知识，不仅接受性学习，也要进行研究性学习，不仅发展性学习，也要创造性学习，把自己的学习体会介绍给学生，这也是一种教育方式。

四、写作是创新实践

什么是高素质？有学者认为：“会学习，能创造就是高素质。”说过：“创新是一个民族不竭的动力。”总体来说，我们的创新教育还是令人担忧的。一个德国学生对中国学生说：“你们的书本比我们厚，考试考得比我们多，但你们还要买我们的技术和产品。”拿到英国剑桥大学硕士学位的武侠小说“一代宗师”金庸说：“一些外国教授跟我说，你们中国的一些学生来留学，第一年很好，第二年就差一点，第三年更差，到毕业时最差。因为没有创新，只知道背书本，这个是没有用的，因为在电脑上一查就找到了，用不着你去背。”每当听到这些，我就感到汗颜。实际上，创新也是可以学习的，“从游泳中学会游泳，从解题中学会解题，从创新中学会创新，从写作中学会写作”是我们应该树立的观念和方法，而这些都离不开老师的实践和创造。只有教师学会实践、学会创新，才能把学生带动起来。千万别忘了素质教育目的之一是要培养学生的实践能力和创新能力。如果我们用去追求创新，那么，创造的百花园就姹紫嫣红了。

五、写作可以推动社会进步

会写文章的老师，本身就是会思考的人，会学习的人，也是会表达的人，更是一个会创造的人。会创造的人，他的课堂也一定有创造性，一定不古板，一定有新意。用什么来体现教师的价值？一是优秀的教学成绩，二是用他的学术成果推动社会进步。其主要途径有：一是教育好学生，让学生在若干年以后成为社会进步的一分子；二是靠精神层面的成果，就是你的教育教学思想和学术成果。
一个教师深有感触地说：“教师做研究和写论文的目的是改进工作，完善和提升自己。不少教师拥有宝贵的教育教学经验，若能将其总结出来，既是人生价值的体现，又可以以点带面影响一片，进而促进教师队伍整体素质的提高。人总是有惰性的，谁能克服它，谁就有了成功的希望。勤于动笔、肯吃苦的人成了作者，懒于动笔、不肯吃苦的人就只能当读者。”

六、读书写作有利于身心健康

时下，读书写作有益身心健康，已成为人们的共识。古今中外的许多名人，对读书写作的养生保健之道屡有论述。“读书有味身忘老”，这是南宋诗人陆游的深切体会。著名散文家秦牧总结读书写作的作用时说：“书中自有妙药。”戏剧大师夏衍说得更具体：“不爱动脑，不爱读书，不爱思考的人，很容易得‘老年痴呆症’。”为什么读书写作有益身心健康呢？
首先是人的大脑也和其他器官一样——用进废退。脑子，常用就健康，反之，则会渐渐衰退。司马迁说过：“神不用则废，用之则振，振则生，生则足。”这和医生常讲的“脑用则活，不用则‘锈’”都是一个道理。人在读书和写作的过程是大脑在积极思维的过程，也是吐故纳新、超越自我的过程。在这个过程中，大脑血管经常处于舒张状态，以输送充足的氧和营养物质，从而延缓中枢神经老化，带动血液循环，使全身心各系统功能保持协调统一。英国科学家科基斯等人在分析了大量资料后得出结论：只有脑运动才能直接促进脑健康，达到健康长寿的目的。
其次，“写作犹药也，善写可以医愚”。读书写作可以医治有形的身体疾病，更能医治无形的心理疾病，尤其在教师地位和收入还比较低的情况下，读书写作是平衡内心的重要力量，是克服职业倦怠的一副良药。
其三，读书写作能转移注意力，可使思想专一。法国图卢兹老年大学的座右铭是：“停止学习之日，即使开始衰老之时。”其实，不论对老年人还是对青年人，写作和学习都可以使人进入专注状态，一切有害的心理因素均被排除在体外，取而代之的是一种乐观向上、生机勃勃的健康心态，从而有利于身心健康。
其四，读书写作能够提高我们处理问题的能力，增长智慧。读书写作在一个人的精神世界里究竟能完成什么？最重要的有四点：它能改善我们的人格，使我们更具有认识真善美的能力；它能增强我们感应这个世界的能力；它能教给我们独立思考世界的方法和观察世界的视角；它能够剔除心灵的垃圾，有益于身心健康。在工作和生活中，我们总会碰到这样或那样的问题，有些问题这样处理是好的，但换一种角度来处理可能会更好、更完善。方法从哪儿来？一个重要的途径就是从人类历史文明中去寻找借鉴——也就是通过对有关书籍的研究，获得间接经验，并结合实际找出最佳答案。

七、读书写作能够治疗心理障碍或心理疾病

教师群体是压力比较大的群体，有压力就可能产生一系列的问题。出现心理障碍或心理疾病了，该怎么排除？一是领导同事的关心爱护，二是自己主动寻求别人的帮助，三是要懂得自我疗伤。另外通过阅读，借助别人的思想调节自我思想也是一种途径。让自己学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。
总之，学习和写作应该成为教师工作和生活的常态。学习和写作不仅有利于自身健康成长，也是提高教育教学质量的一个重要途径，还是教师走向幸福之路的康庄大道。