对于高中语文高中语文个性阅读运用与研究

【摘 要】随着经济的飞速发展、社会的不断进步，人们接触信息的机会越来越多，这对我们高中语文教学的创新提出了挑战。为适应社会的进步、科技的发展，我们要改变源于：大学论文格式范文www.618jyw.com
传统的教学方法，用个性化的方法引导中学生学习和运用语文，从而提高中学生的学习质量。本文着重介绍了个性阅读在高中语文教学中的意义，并阐述了如何在高中语文教学中实施个性阅读。
【关键词】高中语文；个性阅读；意义；方法
一、前言
中学生是一个特殊的、备受社会关注的群体，其个体差异性决定了个性阅读教学方法实施的必要性。语文阅读是一种感情和认识相结合的、富有个性化的活动，其教学的实施应在自主和探究理念的指导下，引导中学生养成与文本交流的习惯，享受阅读的乐趣，在阅读中体会学习语文的乐趣，从而取得良好的教学成果。

二、个性阅读在高中语文中的重要意义

高中阶段是人生的第一个重要转折期，学生在这个阶段可以学到各种各样的社会内容和丰富的学科知识，这个阶段的学生普遍存在情感细腻、求知比较强烈的特征，喜欢问为什么，对课本知识和周围事物容易产生质疑，解决学生的这些疑问离不开实践的结合，这需要教师运用正确的教学方法引导学生，使学生将所学知识与实践结合起来，来取的丰厚的教学成果，个性阅读正是一种有效的教学方法，是语文教学过程中的一个重要环节。个性阅读教学方法的实施，可以满足中学生个体差异性的特征，充分调动中学生的能力和潜力， 不仅可以有效提高学生的语文成绩，还可以为学生的长期发展打下坚实的基础。

三、高中语文个性阅读的实施方法

传统的阅读教学方法对学生有统一的要求，忽视了中学生的个体差异性，限制了学生潜能的发挥和个性的发展，使阅读失去了生气，变成一种枯燥无味的学习方法。个性是阅读的灵魂，是阅读能否取得良好效果的关键。个性阅读充分尊重了学生个体差异性，为学生的自由发展提供了广阔的空间。在高中语文教学过程中如何实施个性阅读，具体包括以下几个方面：

1.个性化的教学目标

教学目标的确定在教学过程中发挥着举足轻重的作用，它不仅是教学的出发点，也是其归宿，在教与学的过程中发挥着调控、导向的功能。确定合理的教学目标是阅读的第一步，也是至关重要的一步，不仅可以激发学生的阅读热情，还可以促使学生有效地完成学习任务，取得良好的学习效果。在现阶段的高中语文学习中，大部分学生缺乏明确的阅读目标，盲目、随意地阅读，使阅读不能发挥其本身的作用，这需要教师在阅读教学过程中有目的地引导学生养成树立明确目标的意识。为保证个性化阅读教学取得良好的效果，教师要充分结合学生的个体差异性，引导学生积极参与、树立个性化的阅读目标，充分发挥其语文学习的主体性，确保阅读目标适应其自身学习的需要。

2.全面提高中学生的语文素养

高中阶段是学生的重要转折阶段，也是学生人格形成的关键阶段，因此，这个阶段良好学习习惯的养成是至关重要的。个性阅读习惯的养成，不仅有助于高中阶段语文成绩的提升，还会影响中学生一生的学习，使其终生受益。因此，在高中阶段的语文教学中，要改变传统的教师分析，学生学习的方法，学生应自主阅读，参与到阅读实践中，使学生在积极主动的学习、阅读中充分体验思维和情感的变化，进行不断地思考，不仅在情感上获得熏陶，还能在思想上获得启迪，使学生养成独立阅读的良好习惯，在提高语文成绩的基础上，还可以发展其个性，丰富其内心世界。

3.多种教学方式相结合，激发学生的阅读热情

教学模式是在实践中用可操作性的步骤呈现的对教学规律的归纳总结，在一定教学情境下，运用相适应的教学模式，会带来良好的教学成果。然而，现阶段的语文阅读教学过于模式化，教师统一使用一种模式，教学方法太过于僵化，久而久之影响学生的学习积极性，不利于良好教学效果的产生。在对这种传统阅读教学模式的众多批判声中，人们不得不承认这种前苏联式的教学模式根深蒂固地影响着教师们的教学。现阶段，许多教师不自主地运用这种模式，走这样的程序。这种模式忽视了学生的主体能动性，教师完全主导语文课堂的一切，侵占了中学生的阅读时间，剥夺了学生自主阅读的权利。在这种教学模式下，学生容易产生依赖感，完全依赖于教师对课本的讲解，失去独立思考的能力和自我阅读的权利。个性化阅读方法的实施，要摒弃这种传统的模式，这不仅需要教师克服懒惰的心理，让学生自己学习和阅读，自己品味和思考，还需要学生自主阅读意识的养成，对阅读产生浓厚的兴趣。

4.以文本为基础，重视教师的引导

个性化阅读的教学方法虽然强调学生的自主性，但这并不代表可以放任学生、随意阅读，而是要以文本为基础，与文本相结合。中学生知识、能力的有限性使得学生不能很好的解读文本的内容，因此，教师的积极引导是至关重要的。在教学过程中，教师不能一味地怕打击学生的学习积极性，对其学习中的错误不予纠正，会影响学生对文本的理解，以及正确价值观的形成，从而产生教学目标的偏离。因此，在教学过程中，教师要重视引导学生正确理解文本所要表现的真实内容，对学生出现的问题要及时提出并帮助其纠正。
四、结语
与传统阅读教学方法相比，个性阅读方法具有灵活性和多样性的特征，使得其在高中语文教学中的运用变成了一种必然趋势，这种教学方式的运用不仅有助于提高中学生的阅读能力，还能使学生形成良好的个性，使学生掌握有益于终身学习的知识和技能，发展成为一个有创新精神、实践能力、高素质的公民。这不仅需要学生自身的努力，还需要高中语文教师积极、正确的引导，引导学生个性阅读意识的养成，从而取得良好的教学效果。
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（作者单位：江苏省阜宁县第一高级中学）